Em uma escola da periferia, a pedagoga percebe que os alunos de uma turma não vão muito à biblioteca e ao conversar com alguns deles notou grande desinteresse pela leitura literária. Ao conversar com a professora da turma, teve o seguinte relato: “eu trabalho toda semana com um livro paradidático diferente, eu vou à biblioteca, escolho um livro que seja adequado à idade dos alunos, depois leio em voz alta para a turma, passo alguns trechos no quadro para que os alunos copiem e aproveito para trabalhar a ortografia de algumas palavras mais complicadas, peço também que os alunos procurem no dicionário alguns termos mais desconhecidos. Aproveito para relacionar o texto com o conteúdo gramatical que estamos trabalhando. E no final peço para que eles façam um quadro resumo da história que deve ter a síntese do que foi contato, o nome dos personagens principais, local, época em que a história passou e a moral dela e se eles quiserem podem desenhar alguma coisa” No texto “Na história do ensino da literatura no Brasil: problemas e possibilidades para o século XXI” Maria do Rosário Mortatti aponta algumas reflexões sobre o trabalho com a literatura literária nas escolas, vejamos algumas citações:
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