Em relação ás duas concepções, clinico-patologica e socioantropologica, em que lingua de sinais, seria um de seus elementos. Justifique
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Este artigo destaca concepções sobre surdez e linguagem, assinalando as implicações nas
abordagens educacionais, particularmente em relação à prática de leitura. A educação dos surdos
tem sido marcada pelas representações dos ouvintes acerca do significado de “ser surdo”,
focalizando por muito tempo a aquisição da oralidade como seu maior objetivo. Apesar de as
diferentes abordagens educacionais implementadas ao longo da história terem como foco o domínio
da língua (aqui a portuguesa), as estratégias metodológicas utilizadas no processo de letramento
para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a
audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a educação de surdos também
tem compartilhado da mesma concepção de língua e linguagem adotada na educação comum,
ancorando-se na concepção de código, sem considerar a linguagem como atividade discursiva,
afastando os interlocutores do processo de produção e desvinculando-os das condições de interação
social. Tais fatores parecem contribuir para o fracasso de propostas educacionais para o surdo,
particularmente aquelas direcionadas à apropriação da língua portuguesa.
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