Em relação ao PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação?
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Resposta:
Objetivando uma avaliação contínua, a criança será constantemente acompanhada, orientada, mediante registros e comunicação quanto ao desenvolvimento do processo educativo.
A avaliação considerará o desempenho da criança, a capacidade em solucionar problemas propostos, diagnósticos dos avanços e dificuldades, características inerentes ao processo de aprendizagem.
A avaliação basear-se-á em dois pressupostos:
• Observação atenta e criteriosa sobre as manifestações de cada criança;
• Reflexão sobre o significado dessas manifestações de acordo com o desenvolvimento do(a) educando(a).
Não haverá avaliação quantitativa para efeitos de promoção ou reprovação, nem para ingresso no Ensino Fundamental.
A Coordenação Pedagógica e a Orientação Educacional, juntamente com os professores, definirão os instrumentos de acompanhamento e de registro da aprendizagem do(a) aluno(a), com base nos aspectos cognitivo e psicossocial.
Explicação:
A forma de avaliação da escola estará presente no Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição. Nesse sentido, ela é considerada como um mecanismo de avaliação do desempenho do aluno. As avaliações podem ser somativas ou formativas.
As avaliações somativas informam e avaliam o desempenho dos estudantes como um todo e, usualmente, são feitas em fins de semestre. Já as avaliações formativas procuram identificar o erro do aluno, embora considerem os erros como parte do processo de ensino aprendizagem e são, portanto, mais demoradas.
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