Em relação à eficiência visual dos estudantes com baixa visão, podemos afirmar:
a. Estudantes com a mesma quantidade de visão residual podem apresentar eficiência visual diferenciada.
b. Sua eficiência visual varia conforme o nível de iluminação do local.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. O estado emocional altera sua percepção visual. e. O estudante com baixa visão pode enxergar de maneira diferente ao longo do mesmo dia.
Soluções para a tarefa
Resposta:c. Todas as alternativas estão corretas.
Explicação:Resposta correta! É importante que o docente saiba todas essas características descritas em cada alternativa para auxiliar na compreensão da grande variabilidade de percepções que a baixa visão proporciona. A iluminação deve ser boa e adequada porque a retina periférica necessita de mais iluminação. Quanto à eficiência visual, cada estudante a utiliza de maneira diferente, mesmo com igual quantidade de visão, dependendo de sua experiência de vida, de quanto foi estimulado e do entorno social e familiar que o cerca, que pode tanto estimular como se tornar um obstáculo para uma boa eficiência visual. Também há grande influência de sua personalidade e de como sua autoestima foi e vem sendo trabalhada em relação à deficiência apresentada. Estados emocionais estão diretamente relacionados com a visão, lembrando que a retina é composta de células nervosas, portanto noites mal dormidas, cansaço e/ou estados emocionais afetam diretamente a percepção visual.
A resposta correta sobre os estudantes com deficiência visual é a letra C, haja vista que todas as assertivas estão corretas e cada aluno deverá ser tratado na medida de suas diferenças.
Como deve ser o ensino a um deficiente visual?
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, cada indivíduos deverá ser tratado de acordo com suas particularidades. Nesse sentido, os estudantes com deficiência visual deverão utilizar de mecanismos e métodos de aprendizagem alternativos a sua capacidade.
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