Em Matemática, a avaliação deve ser utilizada como meio de identificar as dificuldades dos alunos. Essas dificuldades podem ser superadas com o uso de métodos e técnicas de ensino diversificadas e adequadas. Entre esses métodos e técnicas, é possível citar:
Soluções para a tarefa
A utilização de vários e adequados métodos e técnicas de ensino pode ser feita dando continuidade aos conteúdos de Matemática sempre que necessário (4).
Alternativo
- Defina um horário de trabalho para fazer tarefas de matemática, para que os alunos não tentem resolver o que não entendem.
- Ensinar matemática igualmente na frente da turma, para que todos tenham os mesmos direitos na aprendizagem da matemática.
- Continue o conteúdo de matemática sempre que necessário.
- Avançar no conteúdo da Educação Matemática, para que a aula não seja prejudicada pelos alunos.
- Avalie os alunos percorrendo a lista de cada aluno, para que os alunos possam repetir várias vezes aqueles que ainda estão inseguros.
Método de Aprendizagem Matemática
Alguns dos métodos que os professores de matemática podem escolher são aulas expositivas, demonstrações, perguntas e respostas, trabalhos, experiências, exercícios e exercícios, descoberta de inquéritos, jogos e resolução de problemas. nomeadamente:
- Ferramenta de jogo Snakes and Ladders. Este jogo de cobra e escada quase todo mundo já jogou.
- Geometria. Construir um espaço lateral plano é um dos materiais difíceis na aprendizagem da Matemática.
- Figura Diagrama.
- Quadrinho.
Saiba mais sobre os Métodos de Aprendizagem da Matemática: https://brainly.com.br/tarefa/20459667
#SPJ4
Resposta:
A.
Retomar o conteúdo de Matemática sempre que for necessário.
Explicação:
Em Matemática, a avaliação permite ao professor refletir sobre a sua prática e planejar métodos e técnicas adequadas para a promoção do aprendizado, como diversificar o material a ser usado com os alunos (material concreto, suportes visuais, calculadora, recurso de informática, lista de exercícios); ensinar novamente um conteúdo sempre que este for uma dificuldade; identificar a forma como o aluno aprende, a fim de fazer intervenções adequadas; planejar a aula de maneira a avançar o conteúdo aos alunos com menos dificuldade, porém intervir no processo de aprendizagem daqueles que ainda têm dificuldade, para que estes possam acompanhar o restante da turma.