Question

Em Ensinar a ler, ensinar a compreender (2002), Teresa Colomer e Anna Camps teorizam sobre o processo da leitura. As autoras explicam que, durante o ato de ler, o leitor tece hipóteses que vão se confirmando ou não, no decorrer do processo. O problema está quando o leitor não é capaz de detectar a existência de informações parciais que não combinam entre si, não conseguindo adotar alguma solução para a compreensão do escrito. Diante dessa situação, podemos afirmar que:

I. O texto, certamente, é mal construído.

II. O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitor, mas, valendo-se da concepção interativa de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura.

III. Se o leitor não constrói uma estrutura significativa geral suficientemente coerente, ele pode fazer inferências que não se ajustem ao contexto geral, não percebendo, com isso, sua inadequação e/ou contradição.

IV. Se for um leitor mais experiente, o leitor valer-se-á de estratégias de leitura. Então, a estratégia de leitura chamada “verificação” apontará que a leitura ocorreu de forma deficiente e que o leitor precisa buscar novos procedimentos para abordar o mesmo texto, de forma a conseguir sucesso na construção dos sentidos textuais.

Considerando F para falso e V para verdadeiro, as afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

Answer 1

Resposta:

nas respostas não tem as opções dadas

Explicação:

Answer 2

Sobre o quesito da leitura, temos que a sequencia correta de respostas é a: V,V,F,V.

Isso porque a leitura é algo de fundamental importância na formação das crianças. Nesse sentido, deverá ser estimulado em todas as suas formas.

Importante notar que a leitura é uma atividade dificultosa que exige muita prática para que o leitor saiba interpretar aquilo que está sendo posto.

Assim, temos que muitas vezes ocorre de um leitor não conseguir detectar as informações presentes no texto.

espero ter ajudado!