Em Ensinar a ler, ensinar a compreender (2002), Teresa Colomer e Anna Camps teorizam sobre o processo da leitura. As autoras explicam que, durante o ato de ler, o leitor tece hipóteses que vão se confirmando ou não, no decorrer do processo. O problema está quando o leitor não é capaz de detectar a existência de informações parciais que não combinam entre si, não conseguindo adotar alguma solução para a compreensão do escrito. Diante dessa situação, podemos afirmar que:
I. O texto, certamente, é mal construído.
II. O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitor, mas, valendo-se da concepção interativa de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura.
III. Se o leitor não constrói uma estrutura significativa geral suficientemente coerente, ele pode fazer inferências que não se ajustem ao contexto geral, não percebendo, com isso, sua inadequação e/ou contradição.
IV. Se for um leitor mais experiente, o leitor valer-se-á de estratégias de leitura. Então, a estratégia de leitura chamada “verificação” apontará que a leitura ocorreu de forma deficiente e que o leitor precisa buscar novos procedimentos para abordar o mesmo texto, de forma a conseguir sucesso na construção dos sentidos textuais.
Soluções para a tarefa
A reposta correta é a alternativa de letra D) V,V,F,V.
Agora vamos analisar a única alternativa incorreta:
III) O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitura, mas, valendo-se da concepção descendente de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura.
R: Podemos perceber o erro nessa questão logo no começo quando ele diz que o "leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo de leitura" o que é basicamente impossível de um ser humano fazer.
Pois é normal que um individuo enquanto está lendo alguma coisa, comece a antecipar os fatos que estão por vir imaginando mil e um cenários possíveis para o que vai ocorrer durante a trama. Por isso é errado dizer que o leitor não deveria criar hipóteses, já que na verdade isso é bom para a imaginação dele.
Resposta:
Alternativa C
F, F, V, V
Explicação:
I. O texto, certamente, é mal construído.
Falso: O texto nasce a partir de significados atribuídos pelo autor, e é recontextualizado pelo leitor, logo é o leitor que não consegue detectar as informações contidas.
II. O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitor, mas, valendo-se da concepção interativa de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura.
Falso: Tecer hipóteses sobre o texto faz parte sim da pré-leitura.
III. Se o leitor não constrói uma estrutura significativa geral suficientemente coerente, ele pode fazer inferências que não se ajustem ao contexto geral, não percebendo, com isso, sua inadequação e/ou contradição.
Verdadeira:
IV. Se for um leitor mais experiente, o leitor valer-se-á de estratégias de leitura. Então, a estratégia de leitura chamada “verificação” apontará que a leitura ocorreu de forma deficiente e que o leitor precisa buscar novos procedimentos para abordar o mesmo texto, de forma a conseguir sucesso na construção dos sentidos textuais.
Verdadeira: