Question

Em determinada sala de aula, os alunos de 3º estavam apresentando um seminário sobre os animais vertebrados. No decorrer da exposição uma das informações passadas na situação era sobre como identificar se uma tartaruga é macho ou fêmea. Ao final da exposição, Pedro virou e perguntou aos apresentadores: “Eu queria saber como é que a gente pode saber quem é macho e quem é fêmea" [referindo-se à tartaruga].
A professora já percebeu que nas situações de seminário há alunos, entre os quais Pedro, que parecem não demonstrar atenção ao que os outros estão dizendo.
Com base nesse contexto, e pensando no ensino da compreensão oral, considere as afirmativas a seguir:

I – A capacidade de participação nessa situação de comunicação pode não ter sido ainda constituída por Pedro e alguns dos seus colegas, portanto, devem ser objeto de intervenção da professora.
II – “A professora deve problematizar a situação de modo que [Pedro] perceba que a informação foi dada pelo colega”. Por ser uma proficiência esperada, a professora precisa identificar o que pode ter acontecido com o aluno. (SÃO PAULO, 2013, p. 24).
III – O ensino da linguagem oral envolve não só a produção, mas a compreensão. Atividades de escuta orientada são uma estratégia que a professora pode se utilizar para ajudar os alunos.
IV – A professora deve dar uma bronca no Pedro e até nos demais alunos, pois isso é pura desatenção. Os alunos precisam ouvir com atenção o que os outros têm a dizer.

Assinale a alternativa correta.

Answer 1

As afirmativas I, II e III estão corretas e a IV é falsa.

Answer 2

Resposta:

as alternativas l ll e lll são verdadeiras lV falsa