Question

“Eleger uma questão, selecionar registros que tratem do assunto, contextualizar, decodificar e construir uma ou mais versões desse tema são as tarefas básicas desse tipo de trabalho. E, para tanto, cabe ao professor de História, como um bom historiador, orientar seus alunos a lidar com a diversidade de dados, pois são cada vez mais raras as análises históricas alicerçadas por um único tipo de documento.” SAMARA, Eni; TUPY, Ismênia. História & Documentos e metodologia de pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.p.68. De acordo com a proposição acima, podemos afirmar: As propostas das autoras acima devem ser aplicadas, exclusivamente, na formação docente dos futuros professores-pesquisadores. Na proposição acima, as autoras chamam a atenção para as potencialidades que o uso do documento escrito pode trazer para a aprendizagem do conhecimento histórico também na escola. O documento histórico se impõe ao historiador e a escolha por selecionar as fontes, que tem predileção, não cabe neste momento. A construção das análises históricas pode ser comprometidas se o historiador optar por escolher as fontes que prefere pesquisar. O documento escrito deve ser levado para a sala de aula na escola, mas não é possível a análise por parte dos alunos que não possuem nível cognitivo adequado.

Answer 1

Resposta:

Na proposição acima, as autoras chamam a atenção para as potencialidades que o uso do documento escrito pode trazer para a  aprendizagem do conhecimento histórico também na escola.

Explicação:.