elabore um pequeno texto sobre: TECNOLOGIA, CIÊNCIA E TRABALHO?
Soluções para a tarefa
Resposta:
Apresentamos neste trabalho nossa aproximação ao campo dos Estudos Sociais
sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (ESCTS). Objetivamos apontar notas das
impressões que emergiram desta aproximação, buscando traçar um posicionamento
crítico frente às questões postas nesse campo.
Faz-se fundamental constatar, que o fenômeno da tecnologia na sociedade
contemporânea deve ser compreendido no perpassar da pseudoconcreticidade,
avançando sob as formas fenomênicas postas imediatamente diante de nossos olhos,
buscando através desse movimento sintético das múltiplas determinações (MARX,
1996, p. 39) – sociais, políticas e econômicas – uma compreensão ampliada do
fenômeno em questão. Tal constatação, não se refere à outra coisa se não à tomada do
materialismo histórico e dialético enquanto panorama teórico metodológico para
realização da reflexão apresentada nesse texto.
Desenvolvemos o presente trabalho em três momentos através do diálogo com a
literatura. No primeiro, procuramos estabelecer um quadro geral do campo dos Estudos
Sociais sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade, abarcando seu contexto de surgimento e
sua emergência nos países centrais e América Latina. Apresentamos ainda, alguns dos
múltiplos olhares possíveis no interior desse campo, de onde decorre nosso segundo
ponto, no qual buscamos iniciar um processo de posicionamento político-acadêmico
Diante do campo dos referidos estudos, mais precisamente vinculado à tradição
sociológica do marxismo. No terceiro momento, consideramos brevemente o âmbito do
debate acerca da educação, especialmente no que diz respeito a esta quando estabelece o
trabalho – ou a crítica ao trabalho alienado – como princípio educativo e
conseqüentemente, guarda possibilidades de problematizações sobre a tecnologia e a
sociedade contemporânea.
Os estudos sobre ciência, tecnologia e sociedade
Nesse primeiro momento, debruçaremo-nos brevemente sobre a
contextualização histórico-política da emergência dos estudos centrados no campo da
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) ou ainda, os Estudos Sociais sobre Ciência,
Tecnologia e Sociedade (ESCTS), buscando abarcar nesse bojo seus debates fundantes
e atuais.
Segundo Irlan von Linsingen temos desses estudos a constituição de um “campo
de trabalho de caráter crítico com relação à tradicional imagem essencialista da ciência
e da tecnologia” (LINSINGEN, 2007, p. 03) assumindo este uma caracterização
interdisciplinar onde encontraremos disciplinas como a Filosofia da Ciência e da
Tecnologia, a Sociologia do Conhecimento Científico, a Teoria da Educação e a
Economia da Mudança Tecnológica.
Stephen Cutcliffe (2003) traz a ascensão da problematização acerca da
tecnologia e da ciência com uma profunda contextualização histórica. Para o autor, dois
projetos encontravam-se em embate inicial, quais sejam, o da modernização na
preocupação de transformar a sociedade pela ciência e tecnologia e, aquele que reagiu
criticamente ao primeiro. É um momento em que se passa à emergência da sociologia,
história e filosofia da ciência, que por sua vez, vão também ocupar-se dessa discussão.
Surgem aqui, segundo o autor, os estudos CTS, especialmente da necessidade de uma
compreensão mais completa do contexto e impactos sociais do desenvolvimento da
ciência e tecnologia.
Inicialmente nos Estados Unidos da América (EUA) em relação estreita com
grupos ativistas – ambientalistas, consumidores, contrários à guerra do Vietnam e ao
uso de energia nuclear –, surge a critica da noção de progresso, onde se colocava em
questão a ciência e tecnologia como benéficas puramente, conforme a sociedade em
geral estava habituada a crer.