El economista estadounidense Steven Levitt, en su libro "Freakonomics" (pág. 173), nos comenta la
historia del gobernador de Illinois que en 2004 quiso gastar 26 millones de dólares anuales en un plan para regalar
un libro mensual a cada familia del estado. El gobernador estaba convencido de que los libros mejorarían el
rendimiento de los niños, lo cual estaría corroborado por un estudio del Departamento de Educación, que -entre
otros resultados- indicaba una alta correlación entre los hogares que poseían libros y los rendimientos escolares de
los niños de dichos hogares. Levitt luego explica el error de la interpretación del gobernador: la correlación
observada no implica causalidad, es decir, los libros no son una causa de rendimiento, sino un indicador de que los
padres poseen un nivel educacional e intelectual superior a la media.
Finalmente, el Poder Legislativo del estado rechazó el proyecto (el libro no menciona la razón), pero lo que
sí está claro es que el estado se ahorró despilfarrar importantes recursos cuyos resultados no habrían sido de
ninguna manera los esperados por el gobernador.
Pareciera ser que en nuestro país estamos próximos a presenciar un nuevo caso "freakonómico", esta vez
por parte de las autoridades de Educación, que nos harán gastar importantes recursos (en perjuicio de otras
necesidades) con la ilusión de mejorar el nivel de lectura de la población chilena.
3 – El autor de la carta utiliza la argumentación por raciocinio lógico, o sea, presenta que la conclusión del texto
no es una interpretación personal, que puede ser contestada. Hay conocimiento sobre la cuestión presentada.
Transcriba del texto un fragmento de lo que fue expuesto.
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