Educar não é informar, educar é pensar com seus pensamentos e dos outros como mudar a trajetória da vida, conceituamos educação como um processo vital de troca, baseada pelas ações conscientes do educador e pela vontade livre do educando.
De acordo com texto acima descreva as etapas com práticas de ensino-aprendizagem.
Tem alguém fazendo essas discursiva da disciplina planejamento e saude ambiental? Alguém pode me esclarecer não entendi o que se pede na questão
Soluções para a tarefa
A questão quer saber se alguém está realizando uma discursiva da disciplina planejamento e saude ambiental. A fim de conscientizar os educandos sobre este tema.
As práticas de ensino-aprendizagem aplicam-se a todas as disciplinas. Para te ajudar, vou trazer aqui algumas etapas e você pode adequar à sua disciplina.
5 etapas do ensino-aprendizagem
1. Compreender;
Além de entender o conteúdo, é necessário que o aluno compreenda. O verbo significa, por si, "conter em sua natureza", ou seja, é uma internalização do conteúdo de forma que o aprendizado fique para a vida.
2. Reter;
A retenção da informação não configura aprendizado, mas é essencial par que as outras etapas sejam aplicadas com sucesso.
3. Praticar;
Com a prática é possível corrigir falhas do processo de compreensão, adquirir experiências pessoais que auxiliarão no passo 5 (criar) e reter o que foi compreendido.
4. Disseminar;
Disseminar é uma forma de unir a compreensão, a retenção, a prática e a criação. Levar a compreensão a outras pessoas é um nível avançado de ensino-aprendizagem e auxilia a formar novos conceitos e a evoluir com a temática.
5. Criar;
A criação é considerada o nível mais alto de todo o processo ensino-aprendizagem, pois é quando o indivíduo deixa de ser um replicador e passa a ter autonomia sobre a temática.
É válido ainda ressaltar que cada aluno é um sujeito especial diferente dos outros sujeitos, com suas especificidades. O professor deverá, portanto, pensar, refletir, selecionar os melhores procedimentos de aprendizagem a ser utilizados, assim como, estabelecer um ambiente de troca e cooperação na sala de aula.
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