Educação e crise ambiental
[...] O total de objetos construídos pela humanidade acaba de superar, pela primeira vez, a massa somada das formas de vida na Terra.
A chamada massa antropogênica, como decidiram designá-la, ultrapassou a marca de 1,1 trilhão de toneladas em 2020 e tem dobrado de tamanho a cada 20 anos ao longo do último século, segundo recente estudo. Outra pesquisa, realizada por 11.258 cientistas de 153 países, declara que “inequivocamente a Terra está enfrentando uma emergência climática”.
As evidências da exploração da natureza pela cultura acumuladora e excessivamente consumista estão escrachadas. Rever nossos padrões e modelos de desenvolvimento econômico e civilizatório é emergência global. No documento “Consenso científico sobre a manutenção dos sistemas de suporte da vida da humanidade no século XXI”, especialistas alertam que, mantida a lógica atual, a qualidade da vida humana sofrerá substancial degradação por volta de 2050.
A crise ambiental é planetária e estrutural. Porém, promover a responsabilidade ética e a justiça ambiental é tarefa da educação. E para que serve a educação? Serve para formar uma nova mentalidade de humanos, por humanos, para o bem da humanidade. A educação não mudará o mundo, nem o planeta, mas pode mudar a forma de as pessoas pensarem e agirem na construção de uma nova relação homens-natureza. Desenvolver práticas de educação ambiental formal e não formal em todos os espaços acadêmicos, públicos, empresas e movimentos sociais, é um dever ético de todos os educadores.
Nesse texto, no trecho “A crise ambiental é planetária e estrutural. Porém, promover a responsabilidade ética e a justiça ambiental é tarefa da educação.” (4º parágrafo), o termo destacado foi utilizado para
demonstrar adição.
evidenciar conclusão.
indicar explicação.
marcar adversidade.
revelar alternância.
Soluções para a tarefa
Resposta:
d) marcar adversidade.
Explicação:
Conjunção coordenada adversativa: usada para exprimir ideia oposta.
Coordenadas de Adversidade
Mas
Porém
Contudo
Entretanto
No entanto
Todavia
Não obstante
Exemplos:
- Antônio assistiu ao jogo mas não gostou do resultado.
- Jorge tentou ir à partida de futebol, porém não conseguiu chegar a tempo.
- Beatriz saiu cedo, entretanto chegou atrasada no compromisso.
A alternativa correta quanto ao objetivo do termo destacado no trecho apresentado é a letra D) marcar adversidade.
"Porém" é uma conjunção adversativa que exprime relação de adversidade, ou seja, uma ideia contrária da que vinha sendo abordada será apresentada.
Primeiramente, temos a presença de uma ideia de que a crise ambiental existente atualmente é planetária, ou seja, se dá em todo o planeta Terra, e ela se dá de maneira estrutural, atingindo toda uma estrutura.
No entanto, logo em sequência, temos a presença de uma ideia que aponta a responsabilidade de ética e justiça ambiental como pertencente à educação.
Quem liga essas duas orações é a conjunção adversativa "porém", que marca adversidade.
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