É muito comum ver em escolas, especialmente na educação básica, uma prática de currículo constituida por um paradigma positivista, configurado por aspectos de um saber pronto e acabado em si mesmo, organizado e sequenciado linearmente e transmitido verbalmente pelo professor.
Nesse sentido, assinale as características que expressam essa concepção de currículo:
A)
As práticas curriculares são comprometidas com o processo ensino e aprendizagem.
B)
As práticas curriculares são democráticas e reflexivas.
C)
As práticas curriculares são autoritárias e de mão única.
D)
As práticas curriculares preconizam interdisplinaridade e a contextualização.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Eu acho que seja a letra a letra C .
3)
"Ninguém quer aprender sobre cubismo se não encontrar um sentido para esse saber na sua prática em arte ou nas práticas sociais, seja ela produtiva apreciativa, seja reflexiva e contextualizada. A organização dos componentes curriculares ao longo das séries tem a finalidade de mergulhar os estudantes nos conteúdos universais, aos quais têm direito como cidadãos, e fazer com que os relacionem ao valor das suas culturas comunitárias" (IAVELBERG, 2003, p. 67).
Isso significa dizer que:
Resposta: c)
Os conteúdos abordados pelos professores de arte devem fazer sentido para o aluno, ou seja, devem ser úteis.
Explicação: Resposta correta
Os conteúdos de arte devem dizer respeito a cada momento da vida dos alunos e estes precisam perceber a sua utilidade.