“É importante reconhecer que ensinar requer possibilidades de aproximação entre professor e aluno e não uma exaustiva espera para que a criança aprenda, no seu tempo certo. A criança, ao adentrar o espaço escolar, possui suas próprias habilidades culturais, todavia, estes instrumentos são primitivos e necessitam da sistemática do ambiente pedagógico
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As crianças, ao adentrar as instituições educacionais, apresentam suas próprias concepções e conhecimentos prévios, os quais devem ser reconhecidos pelos educadores em uma espécie de diagnóstico inicial.
Após este diagnóstico, torna-se mais viável o desenvolvimento de práticas pedagógicas que considerem estas necessidades, assim como a realidade em que as crianças estão inseridas, para práticas pedagógicas efetivas.
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