Pedagogia, perguntado por santanaenf, 1 ano atrás

É importante conhecer a estrutura do currículo e diferentes dimensões ,uma vez que apresentam varias nuances .ao refletir sobre o contexto escolar,é possível afirmar que existem três tipos de currículo .o formal e real e o oculto.
Estabeleça a relação entre os termos e respectivos conceitos e depois assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.
1. Formal
2.Real
3. Oculto
( ) É o que passa a ser realidade no espaço escolar com docente e alunos a cada momento,em conseqüência de um Projeto Político –Pedagógico e dos propósitos de ensino.
( ) Indica as praticas e mudanças educacionais que orientam e resultam nas aprendizagens não explicitas nem proposta pelos projetos educacionais,embora consista importante fator de aprendizagem.
( ) Refere aquele que é estabelecido pelos sistemas de ensino ou instituição educacional estruturado o conhecimento acadêmico expresso em normas curriculares ,desde seus objetivos ate os conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo .também pose ser chamado de “oficial”
a-( ) 1-2-3.
b- ( ) 2-3-1.
c- ( ) 3-2-1
d-( ) 2-1-3.
e –( ) 1-3-2.

Soluções para a tarefa

Respondido por multifrotasfabricio
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Resposta: alternativa correta letra B

Explicação:

O Currículo Formal refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino. É expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo. Esse currículo traz prescrito institucionalmente os conjuntos de diretrizes estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.

O Currículo Real é aquele que acontece a cada dia dentro da sala de aula com professores e alunos, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

O Currículo Oculto é o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores. Ele representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos e percepções que vigoram no meio social e escolar. O Currículo está oculto por que não aparece no planejamento do professor (Moreira; Silva,1997).

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