É fundamental que o coordenador pedagógico possibilite ações de parceria, atuando como articulador, de modo que, movidas por necessidades semelhantes, (as pessoas) se implicam no desenvolvimento de ações para atingir objetivos e metas comuns, de modo a pôr em movimento as metas curriculares propostas (...). ( PLACCO, et.al, 2008, p. 35).Com base no exposto e nos estudos realizados, assinale a alternativa que apresenta a atuação do coordenador pedagógico na escola:Alternativas:a)Sua atuação deve pautar-se na função administrativa, participando dos processos administrativos da secretaria da escola.b)Sua atuação deve pautar-se na função formativa, contribuindo com a formação continuada e coletiva do corpo docente.c)Sua atuação deve pautar-se na função formativa, substituindo o professor.d)Sua atuação deve pautar-se na função punitiva, decidindo as punições a serem colocadas aos alunos que apresentam problemas de indisciplina.e)Sua atuação deve pautar-se na função diretiva, participando diretamente das decisões administrativas da escola.2)O referido modelo acentua a importância das normas abstratas e das estruturas formais quando aplicado ao estudo das escolas, os processos de planejamento e de tomada de decisões, a consistência dos objetivos e das tecnologias, a estabilidade, o consenso e o caráter preditivo das ações organizacionais.(LIMA, 2003, p.24).O modelo descrito predomina nos estudos sobre a organização escolar, apesar das críticas que sofre constantemente. Estamos falando do modelo de organização:Alternativas:a)Tayloristab)Burocráticac)Fordistad)Sistêmicae)Toyotista3)"[...] a autonomia opõe-se às formas autoritárias de tomada de decisão, sua realização concreta nas instituições é a participação" (LIBÂNEO, 2015, p.89).O Artigo 14 da LDB traz a necessidade de os sistemas de ensino definirem as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica. Considerando o artigo e o texto-base citado acima, é correto afirmar que a legislação educacional adota o princípio:Alternativas:a)da centralização na gestão do ensino.b)da participação na gestão do ensino.c)da participação e controle na gestão do ensino.d)da regulação normativa na gestão do ensino.e)da autonomia na gestão do ensino.4)"avaliação é o conjunto de ações voltadas para o estudo sistemático de um fenômeno, uma situação, um processo, um evento, uma pessoa, visando a emitir um juízo de valor. Implicam em coleta de dados e informações, a análise e uma apreciação valorativa com base em critérios prévios, tendo em vista a tomada de decisões para novas ações" (LIBÂNEO, 2015, p.197). Em referência ao texto, assinale a alternativa que apresenta uma avaliação institucional:Alternativas:a)Avaliações bimestrais das disciplinas.b)Avaliação docente.c)Avaliação de Metas.d)Avaliação Sistêmica.e)Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Soluções para a tarefa
1 – b) Sua atuação deve pautar-se na função formativa, contribuindo com a formação continuada e coletiva do corpo docente.
A atuação do coordenador pedagógico na escola deve ser baseada em um função formativa, que auxilia para conseguir uma formação continuada e coletiva.
2 – b) Burocrática.
O modelo de organização burocrática é o que predomina nos estudos da organização escolar, mesmo recebendo críticas constantes.
3 – e) da autonomia na gestão do ensino.
A legislação educacional adota o princípio da autonomia na gestão do ensino, em que a autonomia exerce oposição às formas autoritárias de tomada de decisão.
4 – e) Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Um exemplo de avaliação institucional é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Bons estudos!