Question

Durante uma reunião pedagógica com o grupo de professores da escola em que atua como pedagoga, Eliane registrou alguns apontamentos a partir das diversas dúvidas, queixas e reclamações exteriorizadas por grande parte dos docentes, a respeito dos alunos e sua relação com a aprendizagem.
Ao analisar todos os apontamentos registrados, a pedagoga Eliane chegou às seguintes conclusões:
1- Os professores dão mais importância à conduta negativa dos seus alunos, em detrimento às suas outras habilidades;
2 - Os professores possuem uma visão fragmentada do aluno: julgamentos inadequados taxando os alunos pela indisciplina, sem o propósito de mediação e escuta pedagógica adequada;
3 - Muitos professores do grupo ainda possuem uma postura rígida em relação à exigência de registros de conteúdos em cadernos, assim como priorizam os resultados obtidos pelo desempenho avaliativo formal.
4 – Em relação aos alunos com dificuldades de aprendizagem, o problema ainda é mais grave, pois os professores estão focando o problema na própria criança (diagnóstico), em detrimento das circunstâncias ao seu redor.
Sabendo que é fundamental que o professor observe o aluno em sua totalidade e que as aprendizagens ocorrem através de múltiplas estratégias, estímulos visuais, auditivos, táteis, senso de humor, afetividade, e quanto mais diversidade de ações pedagógicas, mais certeza de que a mensagem e o conteúdo chegarão a todos os alunos, em sua opinião, como a pedagoga Eliane pode implementar a melhoria na qualidade de ensino do grupo de docentes? Quais seriam as medidas apropriadas para sanar tais problemas? Elabore sua resposta, justificando-a por meio de um texto discursivo de 10 a 15 linhas.

Answer 1

Em se tratando do texto descrito, observa-se que Eliana poderia inicialmente investir na formação continuada dos professores, para que os docentes obtivessem um melhor preparo e uma melhor conduta em suas práticas pedagógicas.

Além disso, seria fundamental o investimento na capacitação dos professores para o melhor atendimento de alunos de inclusão, de forma a melhor os receberem e saberem diagnosticarem suas limitações e potencialidades.