Durante o regime militar, a Lei nº 5.962/71 reformou o ensino de 1° e 2° graus de acordo com o dito desenvolvimento econômico vivido pelo Brasil. A escola desse contexto voltava-se para formar profissionais com qualificação técnica a fim de atender às demandas de um mercado que prezava pela competição. Interessa notar o lugar do sujeito nessa escola, visto que ela preocupava-se mais em produzir o sujeito para trabalho e o cultivo do civismo. Ela visava produzir um sujeito devoto ao Estado. Essas medidas foram realizadas com o suporte de uma democracia controlada pelo governo e os processos mencionados acima participavam da noção de ser cidadão brasileiro naquele momento. O texto menciona o papel da escola durante o periodo histórico do regime militar. Avalie o papel dessa escola de acordo com as afirmações abaixo:
| A escola voltava-se para fomentar o culto aos simbolos do Estado.
|| - A escola voltava-se para fomentar o cultivo de patriotismo.
III-A escola voltava-se para atender aos principios de cidadania de uma democracia plena.
IV-A escola voltava-se para fomentar a formação de cidadãos autónomos.
V-A escola voltava-se para atender aos interesses económicos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) proposição(ões) correta(s): Selecione uma alternativa:
a), le Vestão corretas.
b) le ll estão corretas.
c) III, IeV estão corretas.
d) II, III e IV estão corretas.
e), lleV estão corretas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
1)
"Uma aranha executa operações semelhantes àquelas levadas a cabo pelo tecelão; a construção dos favos de mel pelas abelhas poderia envergonhar, pela sua perfeição, muitos mestres de obras. Há um aspecto, contudo, em que este último supera a melhor das abelhas: é o fato de que, antes da construção, ele elabora o objeto em sua mente. Ao findar-se o processo de trabalho, chegamos a um resultado que, antes do seu início, já existia na mente do trabalhador; em outras palavras, um resultado que possuía uma existência ideal".
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta em relação ao trabalho para Marx:
Alternativas:
a)
O trabalho para Marx é algo guiado por reflexos e instintos, o homem age como resposta a estímulos que já nasceram com ele.
b)
O trabalho para Marx representa as ideias de uma classe dominante.
c)
O trabalho para Marx é concebido como uma falsa consciência da realidade.
d)
O trabalho para Marx é qualquer dispêndio de força humana com vista a realizar um determinado objetivo previamente definido.
Alternativa assinalada
e)
O trabalho para Marx é o conjunto de representações da realidade tal qual ela é.
2)
Para Marx, o trabalho é fundamental para interpretação da sociedade capitalista, já que define uma das classes fundamentais dessa sociedade: o proletariado. Contudo, não se trata apenas disso, pois nesse tipo de sociedade o trabalho também se transforma em mercadoria.
Se, para Marx, o trabalho é uma atividade social, seu caráter de depende
Alternativas:
a)
do modo de desenvolvimento das forças produtivas.
b)
da capacitação do indivíduo para realização de sua atividade laboral.
c)
do grau de adaptação à natureza e à sociedade.
Alternativa assinalada
d)
do encontro entre competência e habilidade humanas.
e)
da forma de exercício da força física.
3)
"O trabalho é a fonte de toda riqueza, afirmam os economistas. Assim é, com efeito, ao lado da natureza, encarregada de fornecer os materiais que ele converte em riqueza. O trabalho, porém, é muitíssimo mais do que isso. É a condição básica e fundamental de toda a vida humana. E em tal grau que, até certo ponto, podemos afirmar que o trabalho criou o próprio homem".
Analise as afirmativas tendo em vista as ideias de Engels sobre o Trabalho:
I O trabalho produziu a mão do homem e esse órgão em relação com os outros produziu o desenvolvimento integral do homem.
II O homem sempre foi um animal sociável, mas o aperfeiçoamento do trabalho contribuía para aproximar ainda mais os homens por meio das ajudas mútuas, e do esclarecimento sobre os benefícios que essa colaboração comum poderia obter.
III O trabalho não permite ao homem apenas extrair da natureza aquilo tudo que ele necessita para a sobrevivências, mas permite transformá-la de maneira objetiva para que a natureza se adeque ao seu modo de vida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta:
Alternativas:
a)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Alternativa assinalada
b)
As afirmativas I, II e III estão corretas.
c)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d)
Apenas a afirmativa III está correta.
e)
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
4)
"As formações escravistas (Grécia e Roma) resultam historicamente da dissolução das relações fundamentais antigas. A mercantilização da economia, que constitui o móvel do escravismo, promoveu a extensão da propriedade dos meios de produção aos cidadãos livres de diferentes categorias, o aprofundamento da apropriação privada do excedente de trabalho e da produção, a ampliação da organização do Estado".
Sobre a escravidão, é correto afirmar que:
Alternativas:
a)
O escravo exercia seus trabalhos de acordo com sua opção e em função da sua posição social.
b)
A escravidão era estabelecida a partir de um conjunto de direitos e deveres entre o escravo e o senhor.
c)
O escravo era responsável pelo controle do cultivo do solo e pelo gerenciamento dos subordinados.
d)
O escravo exercia o controle jurídico, político e ideológico sobre as comunidades inferiores.
e)
O escravo é produtor direto de riqueza, meio de produção e propriedade que pode ser vendida.
Alternativa assinalada
1-D 2 -A 3-B 4-E