Question

Durante o período monárquico (1822 a 1889), a educação nas escolas públicas era organizada de forma precária. Havia um professor regente e este escolhia um monitor, que era o aluno de maior destaque na escola. Sem livros para os alunos nem material de estudo, os estudantes eram meros reprodutores de conteúdo. Desta forma, o que se obtinha era apenas um conhecimento superficial. A partir desse contexto, assinale, a seguir, a alternativa que explica a condição limitada do papel da educação no período monárquico.
Alternativas
Alternativa 1:
A educação era alternativa, uma proposta moderna para a época. Ela não teve sucesso pela incompreensão da sociedade sobre o tema.

Alternativa 2:
A educação se fundava na criatividade das crianças, pois eram elas que determinavam seus interesses e os professores buscavam atendê-los.

Alternativa 3:
A condição de liberdade do cidadão dava a ele a capacidade de escolher qual era a melhor forma de aprofundar o conhecimento. A educação era complementada em casa.

Alternativa 4:
A educação na sociedade escravocrata tinha forte valor social. Embora nem todos tivessem acesso à ela, percebiam-se esforços para que a educação atingesse um maior número de pessoas.

Alternativa 5:
Em uma sociedade escravocrata, a educação não tinha reflexo na vida social. Na escola, essa condição se fazia sentir, pois não havia uma necessidade objetiva da educação voltada às relações sociais.

Answer 1

Alternativa 4:

A educação na sociedade escravocrata tinha forte valor social. Embora nem todos tivessem acesso à ela, percebiam-se esforços para que a educação atingesse um maior número de pessoas.

Answer 2

Eu acredito que seja a 5, mas gostaria também de ter a resposta com certeza.