Durante a unidade III do nosso material didático, os autores Oliveira et al. (2009) propuseram um esquema que favorece o processo de planejamento das aulas. Dentre os itens apresentados temos: Diagnóstico, Estruturação dos Objetivos, Seleção e Organização dos Conteúdos, Estratégias Metodológicas, Recursos, Avaliação e Fundamentação Teórica. Uma das etapas detalhadas por eles é a seleção e organização dos conteúdos. Essa etapa é muito importante pois os conteúdos devem ser trabalhados com os alunos, independente da experiência anterior do professor ou da afinidade que ele tem com o conteúdo. Além disso, o professor de Educação Física deve ser capaz de transpor a visão marginalizada que a Educação Física carrega e considerar os conteúdos nas variadas formas de realização. Nesse momento é proposto que os conteúdos sejam trabalhados considerando as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. Cada uma dessas dimensões propõe formas de trabalhar um mesmo conteúdo. A classificação dessas dimensões foi elaborada por Coll et. al. (2000) e resumidamente são referentes o que o aluno deve saber – dimensão conceitual; o que o aluno deve saber fazer/realizar – dimensão procedimental; e quais são as ações, como deve ser feito – dimensão atitudinal. COLL, C. et al. Os conteúdos na reforma. Porto Alegre: Artmed, 2000. Durante a prática docente é impossível separar isoladamente essas dimensões ao trabalhar os mais variados conteúdos, visto que elas se entrelaçam durante a aula. Entretanto, é possível dar destaque para elas em diferentes momentos. Nesse sentido, para a atividade você deverá fazer a leitura do Texto Atividade de Estudo 1, disponível no Material da Disciplina e também o livro didático da disciplina na unidade III. Considerando a classificação das dimensões Conceituais, Procedimentais e Atitudinais, elabore uma forma de abordar o conteúdo Dança – Carimbó, nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal para uma turma de 5º ano. Ou seja, você deverá elaborar um exemplo de cada uma das dimensões para uma aula de Educação Física com o conteúdo de Dança - Carimbó (turma do 5º ano do ensino fundamental).
Soluções para a tarefa
Durante a unidade III, possivelmente foi abordado como planejar aulas que estejam pautadas pela dimensões conceitual, procedimental e atitudinal.
Primeiramente, o professor deve se aprofundar nas dimensões conceituais das danças em geral e da carga histórica e cultural que envolvem a dança Carimbó. Essa dança tem suas origens no norte brasileiro, sendo típico do estado do Pará. Suas raízes são indígenas e é marcada pelo ritmo das palmas, flautas, instrumentos de percussão como tambores e pandeiros.
Além disso, as dimensões procedimental e atitudinal estão relacionadas à como esse conteúdo cultural pode ser trabalhado nas aulas de educação física. Podemos aliar o carimbó à consciência corporal, ritmo, coordenação motora e etc.
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