Durante a gestão de Murílio Hingel no Ministério da Educação ocorreu o debate em torno do Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003), que foi concebido como instrumento para recuperação da educação básica no país, pressupondo a participação de todos os entes federados e agentes sociais no processo educativo. Sobre esse Plano, analise as afirmativas abaixo. I. Além da universalização do ensino fundamental de qualidade, o plano também destacava a valorização do magistério. II. Do debate entre essas entidades e o Governo Federal resultou o Acordo Nacional de Educação para Todos, que, em seguida, daria origem ao Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação.
Soluções para a tarefa
Resposta:
c. I, II, III e IV.
Explicação:
c. I, II, III e IV.
Gabarito: Em relação ao Plano Decenal de Educação para Todos, houve muito debates. Este foi concebido como um instrumento capaz de trazer a recuperação da educação básica no país, pressupondo a participação de todos os entes federados e agentes sociais no processo educativo. Além da universalização do ensino fundamental de qualidade, o plano também destacava a valorização do magistério. Do debate entre essas entidades e o Governo Federal resultou o Acordo Nacional de Educação para Todos, que, em seguida, daria origem ao Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação. O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 10 de outubro de 1994, traduzia as premissas firmadas entre as três instâncias do Poder Público e entidades representativas da sociedade civil. O momento da discussão sobre um Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003) esteve relacionado a aspectos mais amplos, em especial à Conferência de Educação para Todos, promovida pela Unesco e Banco Mundial, ocorrida em 1990, em Jomtien, na Tailândia.