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O QUE É PESQUISA?
Pesquisa é a busca do conhecimento a partir de várias fontes, analisadas sob diferentes aspectos, tanto para
aprender como para ampliar o conhecimento. A pesquisa é uma atividade que está presente em vários momentos do
nosso cotidiano; pode ser realizada individualmente ou em grupo. Requer interesse, tempo, disponibilidade, senso
crítico, critérios. De acordo com Marques (2006, p. 95), “pesquisar é buscar um centro de incidência, uma
concentração, um polo preciso das muitas variações ou modulações de saberes que se irradiam a partir de um
mesmo ponto”.
Uma pesquisa implica o preenchimento de pelo menos três requisitos (Luna,1991):
a existência de uma pergunta que se deseja responder;
a elaboração de passos que permitam obter a informação necessária para respondê-la;
a indicação do grau de confiabilidade na resposta obtida.

Além disso, o pesquisador relaciona as informações obtidas ao seu conhecimento de mundo. Na pesquisa, a
apropriação do conhecimento se dá através de:
compreensão → interpretação → nova compreensão.
A pesquisa é o fundamento de toda e qualquer ciência.
A pesquisa no Ensino Fundamental
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro.
Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me
indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o
que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade (Freire, 2002).
O papel da escola não é apenas “transmitir conteúdos”, mas sim “ensinar a aprender”. Ensinar a aprender é criar
possibilidades; não é apenas mostrar o caminho, mas orientar para que o aluno desenvolva um olhar crítico e sua
autonomia.
De acordo com Pedro Demo (2001), em seu artigo Professor/Conhecimento, “a aprendizagem adequada é aquela
efetivada dentro do processo de pesquisa do professor, no qual ambos – professor e aluno – aprendem, pensam e
aprendem a aprender”.
Dessa forma, o trabalho de pesquisa não possuirá valor algum se for uma simples cópia. Ele deve, sim, ser fonte para
a “reconstrução de conhecimento” e o resultado da pesquisa deverá ser produto da sua interpretação das diferentes
fontes obtidas.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, em sua introdução (2001, p. 107), os objetivos gerais do Ensino
Fundamental determinam que os alunos, entre outras competências, sejam capazes de:
posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como
forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física,
cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de
conhecimento e no exercício da cidadania;
saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;
questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico,
a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Todos esses objetivos podem ser alcançados se a pesquisa for inserida no cotidiano escolar. Esse processo é um
desafio, pois visa preparar o aluno para enfrentar o seu trabalho e, futuramente, os desafios da vida acadêmica.
1 )_A partir do exemplo acima use a imagem e crie um mapa mental, usando o texto de apoio para auxilio

me ajudem ate semana que vem

Answer 1

Sinto muito, mas não tenho certeza se a resposta está certa. O texto fala muito sobre pesquisa, então acho que você tem que fazer um mapa mental sobre pesquisa

Ta aí o mapa mental(Desculpa sobre a minha insegurança de estar certo). Eu tirei 3 fotos porquê o Brainly não deixar pegar a foto inteira.

Answer 2

Resposta:

acho que voce tem que criar um mapa mental

Explicação: