Pedagogia, perguntado por Usuário anônimo, 10 meses atrás

Diante das ideias a respeito da dissociação do eu, da sociabilidade sincrética e
comparando-as com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um
grande descompasso na escola de Educação Infantil. Parece que as teorias não embasam
as práticas dos professores nas salas de aula, pois, num momento importante de
diferenciação entre o eu e o outro, normalmente o que ocorre na escola é:
a) O constante uso individual dos materiais escolares e de higiene.
b) O uso coletivo dos materiais, apenas quando é da preferência da criança.
c) A possibilidade de escolha de atividades e materiais pelas crianças.
d) Uma rígida rotina institucional a ser seguida por todos ao mesmo tempo.
e) O estabelecimento da rotina feita coletivamente, com a participação das crianças.
Justifique:____________________________________________________________________

Soluções para a tarefa

Respondido por Matheusieti
8

A alternativa E está correta.

A rotina escolar tende a ser melhor trabalhada quando os profissionais, seja ele o professor ou o pedagogo, analisam a instituição levando em consideração os aspectos culturais, sociais e até mesmo econômicos.

Um bom exemplo são as escolas Municipais próximas a comunidades, sendo necessária toda uma ótica inclusiva de ensino para que os alunos se estimulem e saiam dessa realidade negativa que os cerca.

Por isso, no contexto da rotina escolar é importante que o educador  busque entender o funcionamento da instituição bem como a grade de horários, e, a partir disso, organizar sua rotina já com suas funções definidas.


Usuário anônimo: Obrigada
Respondido por jferreira1005
2

Resposta:     PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO  

No modelo apresentado a seguir, o plano de aula aponta um trabalho com conteúdo voltado para questões que retratam as necessidades diárias e básicas da sociedade.

Plano de aula

Conteúdo: trânsito  

Séria: segundo ano do Ensino Fundamental-

OBJETIVOS:

Despertar para a necessidade do cumprimento de regras no trânsito a partir de um texto informativo.

Conhecer funcionamento dos semáforos a partir de atividades práticas.

Atentar para as responsabilidades de pedestres e motoristas a partir de textos de instrução.

ETAPA 1

Conversar com as crianças sobre o movimento de automóveis,motos e bicicletas nas ruas.

Levantar algumas questões:  

A rua em que você mora é movimentada?

Você vem para a escola de carro?

Sua família estaciona corretamente o carro para descer com você na porta da escola ou somente para o carro sem encostar e você desce rapidinho?

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