Diante das ideias a respeito da dissociação do eu, da sociabilidade sincrética e
comparando-as com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um
grande descompasso na escola de Educação Infantil. Parece que as teorias não embasam
as práticas dos professores nas salas de aula, pois, num momento importante de
diferenciação entre o eu e o outro, normalmente o que ocorre na escola é:
a) O constante uso individual dos materiais escolares e de higiene.
b) O uso coletivo dos materiais, apenas quando é da preferência da criança.
c) A possibilidade de escolha de atividades e materiais pelas crianças.
d) Uma rígida rotina institucional a ser seguida por todos ao mesmo tempo.
e) O estabelecimento da rotina feita coletivamente, com a participação das crianças.
Justifique:____________________________________________________________________
Soluções para a tarefa
A alternativa E está correta.
A rotina escolar tende a ser melhor trabalhada quando os profissionais, seja ele o professor ou o pedagogo, analisam a instituição levando em consideração os aspectos culturais, sociais e até mesmo econômicos.
Um bom exemplo são as escolas Municipais próximas a comunidades, sendo necessária toda uma ótica inclusiva de ensino para que os alunos se estimulem e saiam dessa realidade negativa que os cerca.
Por isso, no contexto da rotina escolar é importante que o educador busque entender o funcionamento da instituição bem como a grade de horários, e, a partir disso, organizar sua rotina já com suas funções definidas.
Resposta: PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
No modelo apresentado a seguir, o plano de aula aponta um trabalho com conteúdo voltado para questões que retratam as necessidades diárias e básicas da sociedade.
Plano de aula
Conteúdo: trânsito
Séria: segundo ano do Ensino Fundamental-
OBJETIVOS:
Despertar para a necessidade do cumprimento de regras no trânsito a partir de um texto informativo.
Conhecer funcionamento dos semáforos a partir de atividades práticas.
Atentar para as responsabilidades de pedestres e motoristas a partir de textos de instrução.
ETAPA 1
Conversar com as crianças sobre o movimento de automóveis,motos e bicicletas nas ruas.
Levantar algumas questões:
A rua em que você mora é movimentada?
Você vem para a escola de carro?
Sua família estaciona corretamente o carro para descer com você na porta da escola ou somente para o carro sem encostar e você desce rapidinho?