Diante das ações desenvolvidas,logo depois da proclamação da República,buscou se com o ensino de história,desde os primeiros anos de estudo,despertar junto aos alunos os valores relativos a preservação da obediência,da ordem,buscando assim caminhar rumo ao progresso,de acordo com o modelo europeu..
Soluções para a tarefa
Eis o restante da questão:
I- No século XIX, o método de ensino de História, trazia em seus livros didáticos o predomínio da criticidade. Ao aluno cabia refletir sobre os nomes dos heróis da pátria, buscando identificar as datas comemorativas e dar seu devido valor cívico.
PORQUE
II- Desta maneira, a memorização era à base do processo de ensino-aprendizagem, fazendo com que o aluno, através da "decoreba", alcançasse os objetivos propostos que eram de consolidar e preservar a memória histórica.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
b) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa verdadeira da primeira.
c) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
d) As duas asserções são proposições falsas.
I é falsa. O ensino de história no Século XIX (e na primeira metade do Século XX) estava profundamente marcado pelo modelo positivista e tradicional, sendo o aluno visto como alguém que deveria, passivamente, ouvir e repetir aquilo que o professor dizia, sem refletir.
II é verdadeira, sendo esta metodologia ainda presente em algumas salas de aula no Brasil e no mundo, um modo de aprender história que tende a reduzir o interesse pela matéria e o aproveitamento dos alunos.
É correta a alternativa C.
Resposta:
a)- A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
Explicação:
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