Diante da queixa dos pais ou professores da dificuldade que o aluno apresenta, a primeira ação interventiva é a observação. Observando-o nos diferentes espaços da escola e nas mais variadas ações de ensino e aprendizagem, é possível compreender melhor a criança, adolescente ou adulto em suas dificuldades, mas também em suas aprendizagens.
Analise as afirmativas abaixo e julgue-as com ”V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Para a observação, o psicopedagogo escolar pode organizar, junto com o professor, um roteiro investigativo (fichas ou tabelas) com os aspectos a serem observados.
( ) O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de desenvolvimento do aluno, os conteúdos trabalhados, o contexto histórico e social em que ele está inserido e da instituição escolar
( ) De acordo com Sánchez-Cano et al. (2008, p. 330), “os indicadores permitem registrar o nível de aprendizagem em matemática dos alunos de forma individualizada e, ao mesmo tempo, fazer um acompanhamento detalhado daqueles com dificuldades de aprendizagem nessa área”.
( ) O objetiva de vida que permeia a sua relação com os diferentes fenômenos e, entre eles, os conceitos matemáticos. Por isso, é importante solicitar a presença dos responsáveis pelo aluno na escola, para investigar a vida cotidiana dele no convívio familiar e em outros espaços sociais.
Assinale a alternativa correta:
a.
F, F, F, F
b.
V, F, V, F
c.
V, V, F, V
d.
V, F, F, F
e.
F, F, F, V
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Resposta:
LETRA C
Explicação:
RESPOSTA NO LIVRO
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