Determine X e Y reais para que se verifiquem as igualdades: a) (3X, 2) = ( 1, 5Y) b) (2, 3) = ( X - 1, 2y - 3) c) (X-2, Y + 1) = ( 1, 0) d) (X - 3, Y) = ( 0, 0) *
Soluções para a tarefa
Resposta:
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Galdonne, Linos Projeto Apoema matemática 9 / Linos Galdonne. – 2. ed. – São Paulo: Editora do Brasil, 2015. – (Projeto Apoema ; v. 9) Suplementado pelo manual do professor. ISBN 978-85-10-05910-7 (aluno) ISBN 978-85-10-05911-4 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Título. II. Série. 15-03684
CDD-372.7
Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática : Ensino fundamental 372.7
Imagem de capa Foto: César Oiticica Filho
© Editora do Brasil S.A., 2015 Todos os direitos reservados Direção executiva: Maria Lúcia Kerr Cavalcante Queiroz Direção editorial: Cibele Mendes Curto Santos Gerência editorial: Felipe Ramos Poletti Supervisão editorial: Erika Caldin Supervisão de arte, editoração e produção digital: Adelaide Carolina Cerutti Supervisão de direitos autorais: Marilisa Bertolone Mendes Supervisão de controle de processos editoriais: Marta Dias Portero Supervisão de revisão: Dora Helena Feres Consultoria de iconografia: Tempo Composto Col. de Dados Ltda. Coordenação editorial: Valéria Elvira Prete Consultoria técnica: Cristiane Boneto Edição: Rodrigo Pessota Assistência editorial: Edson Ferreira de Souza Auxílio editorial: Paola Olegário da Costa Apoio editorial: Marilda Pessota Lima Coordenação de revisão: Otacilio Palareti Copidesque: Ricardo Liberal Revisão: Andréia Andrade e Elaine Fares Coordenação de iconografia: Léo Burgos Pesquisa iconográfica: Adriana Vaz Abrão e Denise Sales Coordenação de arte: Maria Aparecida Alves Assistência de arte: Samira de Souza Design gráfico: Alexandre Gusmão, José Hailton Santos e Regiane Santana Capa: Patrícia Lino Ilustrações: DAE (Departamento de Arte e Editoração), Eduardo Belmiro, Ivan Luiz, Ilustra Cartoon, Paula Radi, RS2 Comunicação, Ronaldo Barata, Waldomiro Neto e Zubartez Produção cartográfica: DAE (Departamento de Arte e Editoração) e Simone Soares de Andrade Coordenação de editoração eletrônica: Abdonildo José de Lima Santos Editoração eletrônica: Adriana Albano, Débora Jóia e Gabriela César Licenciamentos de textos: Cinthya Utiyama, Paula Harue Tozaki e Renata Garbellini Coordenação de produção CPE: Leila P. Jungstedt Controle de processos editoriais: Beatriz Villanueva, Bruna Alves, Carlos Nunes e Rafael Machado
Hélio Oiticica. Metaesquema (Vermelho cortando o branco), 1958. Óleo sobre tela, 52 × 60 cm.
Hélio Oiticica (1937-1980) nasceu e viveu grande parte da vida na cidade do Rio de Janeiro. Sua obra foi marcada pela inovação e experimentação. Começou a estudar pintura com Ivan Serpa, no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, em 1954 e, no ano seguinte, iniciou a criação de pinturas geométricas abstratas. As obras Invenções, de 1959, assinalam a transição do artista da tela para o espaço ambiental. Tropicália, de 1967, deu nome ao movimento musical e cultural do mesmo período, o Tropicalismo. Durante a década de 1970 viveu em Nova York, retornando ao Brasil em 1978. Após seu falecimento, em 1980, foi criado o Projeto Hélio Oiticica.
2a edição, 2015
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Apresentação
Queremos convidá-lo a estudar Matemática não como uma ciência completamente alheia à realidade e parada no tempo. Ao contrário, o estudo que aqui propomos é dinâmico e pensado para aqueles que desejam de fato compreender como os conceitos e as teorias relacionados a essa disciplina foram elaborados e aplicados. As regras e fórmulas matemáticas que usamos são consequências do estudo dos fenômenos que nos cercam. A Matemática está presente na natureza como a simetria em uma borboleta, no casulo hexagonal de uma colmeia ou na forma poligonal de uma flor. Está, também, nas construções realizadas pelo homem, como nas Pirâmides do Egito, nas estruturas triangulares e até mesmo no uso da tecnologia. Usamos a Matemática quando contamos, fazemos estimativas de medidas ou mesmo em uma simples observação sobre as letras e os algarismos da placa de um automóvel. Compreendê-la, portanto, é ampliar a percepção do mundo que já conhecemos. Esperamos que a vontade de compreender essa ciência, aliada ao desejo de investigação, sejam motivos suficientes para conduzi-lo ao estudo que aqui propomos. Desejamos que no final você perceba a Matemática como uma atividade humana repleta de significados e aplicações. Bom estudo! O autor
Explicação passo-a-passo:
espero ajudar
Resposta:
B)
2=x-1
3=2y-3
x=3
y=3
c)
x-2=1
y+1=0
x=3
y=-1
d)
x-3=0
y=0
x=3
y=0
3.0