destaque 3 aspectos que caracterizam a teoria de piaget e 3 da teoria de vygotsky,
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– Aprendizagem por descoberta– Prontidão para a aprendizagem– Diferenças individuais• Piaget acreditava que as crianças só aprendiam através da sua acção sobre o ambiente• Abordagem construtivista• Facilitar em vez de direccionar a aprendizagem,• Considerar os conhecimentos da criança e o seu nível de pensamento• Avaliação contínua• Promoção da saúde intelectual dos estudantes• Tornar a sala de aula num espaço de exploração e descoberta.
· Vygostsky sublinhou as infuências socioculturais no desenvolvimento cognitivo da criança:- O desenvolvimento não pode ser separado do contexto social- A cultura afecta a forma como pensamos e o que pensamos- Cada cultura tem o seu próprio impacto- O conhecimento depende da experiência social· A criança desenvolve representações mentais do mundo através da cultura e da linguagem.· Os adultos têm um importante papel no desenvolvimento através da orientação que dão e por ensinarem (“guidance and teaching”).· Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – intervalo entre a resolução de problemas assistida e individual.· Uma vez adquirida a linguagem nas crianças, elas utilizam a linguagem/discurso interior, falando alto para elas próprias de forma a direccionarem o seu próprio comportamento, linguagem essa que mais tarde será internalizada e silenciosa – Desenvolvimento da Linguagem.
· Vygostsky sublinhou as infuências socioculturais no desenvolvimento cognitivo da criança:- O desenvolvimento não pode ser separado do contexto social- A cultura afecta a forma como pensamos e o que pensamos- Cada cultura tem o seu próprio impacto- O conhecimento depende da experiência social· A criança desenvolve representações mentais do mundo através da cultura e da linguagem.· Os adultos têm um importante papel no desenvolvimento através da orientação que dão e por ensinarem (“guidance and teaching”).· Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – intervalo entre a resolução de problemas assistida e individual.· Uma vez adquirida a linguagem nas crianças, elas utilizam a linguagem/discurso interior, falando alto para elas próprias de forma a direccionarem o seu próprio comportamento, linguagem essa que mais tarde será internalizada e silenciosa – Desenvolvimento da Linguagem.
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