desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita? urgenteeeee
Soluções para a tarefa
Resposta:
A leitura e a escrita no desenvolvimento da linguagem
Explicação:
Desde que nascemos, somos inseridos em um universo onde as inúmeras formas de linguagem são parte integrante. Dessa forma, participamos de uma série de situações envolvendo a linguagem oral, escrita, corporal e gestual pertencente ao meio em que vivemos.
O nosso pensamento e a maneira de compreendermos as coisas começam a ser criados por meio da fala, dos gestos, dos sinais e das palavras que presenciamos dentro da nossa família, por meio da dança, dos símbolos, das pinturas, dos sinais de trânsito, dos gestos, das mímicas, etc. Sendo assim, a linguagem é adquirida por meio do ouvir, do falar e do olhar. Isso indica que, sem a linguagem, a organização dos seres humanos em sociedade seria impossível.
É por isso que a linguagem é um fenômeno social e cultural e, não, individual e não existe como objeto isolado e acabado – é construída pela interação entre dois ou mais interlocutores que, por sua vez, como seres sociais, constroem seus discursos baseados em outros discursos/diálogos. É um processo que está em constante evolução, e não pode ser visto como algo estático e sem vida.
A linguagem oral tem papel fundamental no desenvolvimento da criança, pois faz parte dos elementos mais relevantes do seu aprendizado porque essa é a sua principal forma de comunicação. Ela facilita e amplia a comunicação entre a criança e a realidade das pessoas e dos objetos que a cercam.
É também através da linguagem oral que a criança conhece e aprende a respeito da experiência humana adquirida ao longo da história. “[…] ao mesmo tempo, a linguagem oral constitui a base da reestruturação dos processos de pensamento da criança […]”, (MILLER e MELLO, 2008, p. 37).
Nesta mesma perspectiva, a criança, por volta dos dois anos de idade, aprende a falar, ou seja, aprende a linguagem oral que é uma das fases que mais nos chama a atenção. Neste momento o seu desenvolvimento cultural e psíquico começa a ter uma forma mais significativa; assim, antes de saber a falar, a criança forma suas ideias por meio das imagens e os seus pensamentos, naturalmente, limitam-se às experiências por ela vividas. Isso acontece porque a criança ainda não domina o código linguístico verbal, por isso o mundo imaginário, as imagens e todo encantamento apreende a sua atenção.
Quando a criança chega à escola é importante que os professores deem liberdade para que a mesma fale e conte as coisas do jeito que ela as entende, pois assim estará ajudando-a a fortalecer a sua linguagem oral e, sucessivamente, o seu pensamento.
É necessário frisar também que a criança, ao entrar na escola pela primeira vez, não pode ser considerada como uma principiante em relação à escrita; pelo contrário, ela já passou por inúmeras etapas que constituíram o seu encontro com a escrita através das histórias contadas pelos pais, avô(ó), irmão(ã), parentes, vizinhos.
A escrita é um objeto cultural de alto nível de perfeição, e a criança não se adapta a ela de imediato, mas através de um longo período que se inicia bem antes do seu ingresso na escola.
Ao entrar na escola, a criança já possui aptidão linguística porque a mesma é uma falante natural. Nesse sentido, o papel da escola é ajudá-la a aprimorar-se oralmente e adaptar-se à língua escrita de maneira ortográfica.
Para que a criança se aproprie da escrita como sendo uma prática cultural é preciso que, antes, ela entenda a sua utilização, como funciona, qual a sua função, o que representa e em quais situações sociais é utilizada. Assim, a partir do momento em que a criança compreende o papel da escrita, sua utilidade e seus valores, torna-se protagonista de sua alfabetização, ou seja, ela se transformará em uma ‘produtora’ da escrita.
Da mesma forma, a leitura e a escrita são provenientes da inserção e participação do sujeito no universo social e cultural onde, em meio à construção de novos conhecimentos e saberes, são produzidas a linguagem oral e a escrita. É neste sentido que as unidades de Educação Infantil têm como dever instigar nas crianças a prática/ato da leitura e da escrita de tal forma que elas se sintam confiantes e capazes de construírem seus próprios escritos e leituras de maneira saudável e consciente.
A escrita é reflexo do pensamento e um bem cultural. Por isso, os alunos devem ser sujeitos da sua aprendizagem e não meros receptores de conhecimento, pois os mesmos aprendem através dos conflitos causados pelos seus pensamentos.
Cada vez que ensinamos uma criança a ler estamos colocando-a em sintonia com a descoberta de algo novo e com a renovação do seu espírito. Quando ela é introduzida no mundo da leitura, transforma-se em alguém capaz de ampliar sua visão do outro e pode adentrar no universo do simbólico e criar para si realidade mais cheia de sentido e significado.
Resposta:
A leitura e a escrita no desenvolvimento da linguagem. ... A linguagem oral tem papel fundamental no desenvolvimento da criança, pois faz parte dos elementos mais relevantes do seu aprendizado porque essa é a sua principal forma de comunicação.
não sei se ta certo mas espero ter ajudado