Desenvolva um quadro com cinco aspectos constantes das críticas dos processos educacionais escolares presentes nas proposições teóricas que se desenvolveram nos anos setenta e oitenta e que poderiam estar relacionadas à realidade educacional brasileira.
Soluções para a tarefa
Primeiro, é essencial considerar o quadro histórico vivenciado pelo Brasil nesses anos, logo, apresento um resumo abaixo.
A década de 70 e 80, foram propulsoras de alguns padrões e problemas enfrentados nos dias atuais na educação. Nesse período a proposta de educação oferecida as pessoas, tinha como objetivo a instrumentalização ao mundo do trabalho. O Brasil procurava se desenvolver segundo o novo modelo de capitalismo implantado na época, com ênfase em indústrias de bem de consumo. Todavia a mão de obra brasileira, precisava se adequar a essa nova forma de trabalho que saía do rural para o padrão industrial. A oferta de ensino era básica, o sujeito precisava estar capacitado a ler, escrever e ao trabalho técnico.
Vale lembrar que nessa época, ocorreu também o governo militar, que instituía sua ditadura dentro da educação também. Restringindo a liberdade de professores e alunos a pensarem criticamente temas e discutirem sobre assuntos atuais.
Tendo o panorama em vista, podemos citar como os cinco aspectos pedidos:
· Meritocracia: O nível de aprendizado do aluno é medido por notas.
· O trabalho do professor baseado apenas no livro didático sem interdisciplinaridade, é um resquício do trabalho praticado na déc de 70 e 80 através das cartilhas de alfabetização.
· O currículo obrigatório externo que não dá espaço para a inserção de temas com os quais o aluno convive.
· A segmentação entre ensino público e particular e a dicotomia existente entre a qualidade. Pois o ensino público na déc de 70 e 80 eram voltados a preencher o mercado de trabalho com a mão de obra qualificada enquanto o ensino particular, se voltava ao ensino crítico e científico.
· A hierarquia entre professor e aluno, ainda mantida dentro da escola, colocando o professor como a fonte do saber e deslegitimando muitas vezes o conhecimento do aluno.