DESAFIO A educação é processual, contínua e gradativa e, neste sentido, deve passar pelas ações de planejamento, coordenação e avaliação das práticas. Seu desafio é explicitar como os processos de planejamento, coordenação e avaliação articulam-se nas práticas de ensino-aprendizagem e por que se mostram, em certa medida, dependentes na busca do sucesso dos processos educativos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
As relações de ensino-aprendizagem presentes nos processos educativos se desenvolvem de forma contínua e gradual. Isto significa dizer que se trata de ações organizadas e planejadas, que possuem etapas a serem respeitadas. Neste sentido, o planejamento das ações, quando o assunto é educação, é imprescindível, pois todo processo que é planejado é mais fácil de ser verificado, coordenado, acompanhado etc.
Neste sentido, planejamos as ações educativas a fim de criar subsídios para desenvolvê-las e acompanhá-las com mais precisão e eficiência. É nesse ponto que planejamento e coordenação das ações se encontram, pois, para garantir que o planejamento dê certo, é preciso acompanhá-lo e coordená-lo.
Além disso, em se tratando de objeto que se desenvolve em etapas, a educação deve ser avaliada, verificada e repensada, quando necessário, pois é isto que garantirá o sucesso das práticas educativas.
Logo, planejamento, coordenação e avaliação são ações que devem se comunicar durante os processos educativos, de forma aberta, a fim de que o sucesso dos processos ou das práticas seja garantido.
Explicação:
Resposta:
As relações de ensino-aprendizagem presentes nos processos educativos se desenvolvem de forma contínua e gradual. Isto significa dizer que se trata de ações organizadas e planejadas, que possuem etapas a serem respeitadas. Neste sentido, o planejamento das ações, quando o assunto é educação, é imprescindível, pois todo processo que é planejado é mais fácil de ser verificado, coordenado, acompanhado etc.
Neste sentido, planejamos as ações educativas a fim de criar subsídios para desenvolvê-las e acompanhá-las com mais precisão e eficiência. É nesse ponto que planejamento e coordenação das ações se encontram, pois, para garantir que o planejamento dê certo, é preciso acompanhá-lo e coordená-lo.
Além disso, em se tratando de objeto que se desenvolve em etapas, a educação deve ser avaliada, verificada e repensada, quando necessário, pois é isto que garantirá o sucesso das práticas educativas.
Logo, planejamento, coordenação e avaliação são ações que devem se comunicar durante os processos educativos, de forma aberta, a fim de que o sucesso dos processos ou das práticas seja garantido.
Explicação: