DESAFIO A cultura se moderniza e se traduz em linguagens reatualizadas que são comuns aos diversos sujeitos em idade escolar. Além disso, a escola aparece como um espaço privilegiado de práticas coletivas, artísticas, de sociabilidades, representações, símbolos e rituais que os educandos buscam para demarcar uma identidade. A sala de aula reflete uma experiência de convivência com diferenças e, por que não citar, diferenças artísticas. Independentemente dos conteúdos ministrados, da postura metodológica dos educadores, é um espaço potencial de criatividade, do fazer artístico e também confronto de valores e visões de mundo, que interfere no processo de formação, criação e educação dos alunos. Sabendo disso, você, professor(a) de Artes, decide desenvolver aulas cada vez mais próximas da realidade de seus alunos que, durante o intervalo, se reúnem para ouvir funk em seus celulares e dançar. Em alguns dias, chegam a reunir na quadra várias turmas, para fazer “disputas de funk”, nas quais um desafia o outro para mostrar o seu melhor na dança. De acordo com o seu conhecimento teórico e o que você sabe sobre eles, escreva de que modo você traria a realidade dos alunos para a sala de aula, analisando o papel da escola frente às diferentes manifestações culturais.
Soluções para a tarefa
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
O educando deve elaborar uma aula que contemple o funk, manifestação artística tão presente na realidade dos jovens. Pode ser, por exemplo, por uma pesquisa sobre este ritmo, a criação de letras ou coreografias. O educador deve permitir que a cultura atravesse os muros da escola, enriquecendo a aprendizagem dos alunos e, partindo do princípio de que não existe apenas uma cultura, o educador deve, acima de tudo respeitar as manifestações vindas de seus educandos, lembrando que cada indivíduo, quando chega à escola, vem acompanhado de uma bagagem cultural e deve ter a liberdade de expressar-se. Assim, o educador analisa o papel da escola, que deve ser um espaço de união entre saberes, apreendendo os educandos como sujeitos socioculturais. O ensino de Arte na escola precisa preservar essa linha de encantamento do universo estético das crianças, para poder não somente contextualizar o ensino da arte em si, mas também contextualizá-lo em relação ao meio cultural e estético em que as crianças estão inseridas. Para tanto, é preciso ampliar o conceito de arte, adotando uma visão antropológica de cultura, na tentativa de encontrar caminhos para a realização de uma experiência de ensino das artes visuais com caráter de pós-modernidade, adotando uma postura de dissolução entre as fronteiras da arte popular e da arte dita erudita.
Explicação:
Resposta:
resposta padrão
Explicação:
O educando deve elaborar uma aula que contemple o funk, manifestação artística tão presente na realidade dos jovens. Pode ser, por exemplo, por uma pesquisa sobre este ritmo, a criação de letras ou coreografias. O educador deve permitir que a cultura atravesse os muros da escola, enriquecendo a aprendizagem dos alunos e, partindo do princípio de que não existe apenas uma cultura, o educador deve, acima de tudo respeitar as manifestações vindas de seus educandos, lembrando que cada indivíduo, quando chega à escola, vem acompanhado de uma bagagem cultural e deve ter a liberdade de expressar-se. Assim, o educador analisa o papel da escola, que deve ser um espaço de união entre saberes, apreendendo os educandos como sujeitos socioculturais. O ensino de Arte na escola precisa preservar essa linha de encantamento do universo estético das crianças, para poder não somente contextualizar o ensino da arte em si, mas também contextualizá-lo em relação ao meio cultural e estético em que as crianças estão inseridas. Para tanto, é preciso ampliar o conceito de arte, adotando uma visão antropológica de cultura, na tentativa de encontrar caminhos para a realização de uma experiência de ensino das artes visuais com caráter de pós-modernidade, adotando uma postura de dissolução entre as fronteiras da arte popular e da arte dita erudita.