Question

Depois de muitas experiências, a criança pequena adquire o conceito definido do homem em seu meio. Embora qualquer desenho possa ser considerado um esquema, ou símbolo, de um objeto real, vamo-nos referir aqui ao esquema como conceito a que a criança chegou e que repetirá uma vez e outra vez, enquanto nenhuma experiência intencional a influenciar para que o mude. (...) O esquema de um objeto é o conceito a que a criança finalmente chegou, e representa seu conhecimento ativo do objeto. O esquema também pode referir-se ao espaço e às figuras, assim como se refere aos objetos. Por exemplo, a criança talvez desenhe, usualmente, uma casa apenas com telhado e janelas. Para ser uma experiência particular, a porta poderá revestir-se de significado especial; deste modo, a criança muda seu esquema e acrescenta a porta. Através dessa mudança, ela manifestou sua experiência particular" (LOWENFELD; BRITTAIN, 1977, p. 181-183).

O excerto acima foi extraído da obra Desenvolvimento da capacidade criadora (1977), em que Viktor Lowenfeld e W. L. Brittain divulgam estudos acerca do desenvolvimento do desenho da criança, através da classificação desse desenvolvimento em fases. No trecho destacado acima observamos a ideia dos autores acerca de uma determinada fase, qual? Escolha a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Fase das garatujas desordenadas.
b. Fase pré-esquemática.
c. Fase esquemática. CORRETA
d. Fase realista.
e. Fase das garatujas controladas.

Answer 1

resposta correta : fase esquemática