Question

Depois de algumas leituras, propôs a seguinte atividade para as suas professoras: As professoras levariam para a sala de aula cartazes com diferentes contas que os alunos ainda não sabem responder usando o algoritmo e pediria que eles tentassem pensar na reposta estimando o resultado. Eles sentariam em duplas para que pudessem trocar ideias e registrar uma resposta única.

Posto isso, a professora do 2º ano levou o seguinte cartaz para a sua sala:

a) 235 + 185 é maior ou menor que 500?
b) 567 - 243 é maior ou menor que 300?
c) 418 + 283 é maior ou menor que 600?
d) 639 - 278 é maior ou menor que 400?

Mediante ao cartaz elaborado, pode-se afirmar que a atividade proposta pela pedagoga está coerente com qual teoria de aprendizagem? Quais elementos na proposta da pedagoga fornecem indícios de que ela referendou a atividade nessa teoria? Proponha outros encaminhamentos que a professora poderia promover nessa atividade que estivessem coerentes com essa teoria.

Answer 1

Resposta:

Resposta: SÓ SEI QUE NADA SEI QUE O SEI É AMIGO DO SABEI QUE SABIA QUE SABER NÃO É ALGO PARA SABERES COMO ELE E COMO TU, SABER É ALGO SABOROSO, É SABER SOBRE A SABEDORIA, SABEDORIA É PARA OS SABIDOS, OS SABIDOS SABEM QUE SABEM PORQUE NASCERAM PARA SABER. A SABEDORIA É ALGO MUITO SABERTO, SABER É O PRODÍGIO DO SABEI. SABEI RIMA COM CABEI, MAS EU AINDA N CABEI, CABER REPRESENTA ESPAÇO, SABER REPRESENTA ALGO, SABER É AMIGO DO SABIDO, E O SABIDO SABE QUE SABER É PRA QUEM TEM SABEDORIA. SABER É VIVER, SABER É SABEI, SABEI É SEI, SEI É SÓ SEI QUE NADA SEI.

Explicação passo a passo: