Question

Dentre as propostas de organização dos conteúdos das modalidades esportivas ao longo do tempo, temos o Modelo Pendular proposto por Daólio (2002). Esse modelo propõe uma progressão do ensino baseando-se em um pêndulo com 3 fatores: as invariantes da modalidade (bola, parceiros da equipe, adversários, entre outros), gestos técnicos específicos (passes, chutes, arremessos, dribles, entre outros) e regras de ação (posicionamento, desmarcação, entre outras).

DAÓLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos - modelo pendular a partir das idéias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciências e Movimento, v. 10, n. 4, p. 99–103, 2002.
Sobre esse Modelo, analise as afirmações abaixo considerando V para verdadeiro e F para falso.

I – Nas lutas, as regras de ação abordariam aspectos como toque e agarre diretos e indiretos.
II – Para esse modelo, a progressão no ensino do conteúdo iniciaria nos gestos técnicos específicos.
III – A progressão desse modelo pendular deve seguir inicialmente os princípios educacionais, as regras de ação, e por fim, os gestos técnicos específicos.
IV – Se pensarmos no conteúdo de Lutas, as invariantes seriam: ser praticado por duas pessoas, defesa e ataque simultâneo, ter como alvo o próprio adversário.

As afirmações I, II, III e IV, são respectivamente:

Answer 1

Resposta:

As alternativas II e IV estão corretas.

Explicação:

Neste caso, as regras de ação podem ser analisadas através da prática dos esportes, não apenas em competições técnicas.

Além disso, as invariantes competem justamente as atividades que exercem um padrão, no caso das lutas, geralmente são dois adversários atacando e defendendo simultaneamente;

Por fim, o modelo de progressão, deve seguir inicialmente as regras básicas dos princípios educacionais, fato que comprova a incoerência da segunda alternativa.

Answer 2

Resposta:

II E IV

Explicação:

Pag. 65 e 66