Dentre as críticas feitas ao sistema compartilhado de ensino construtivista, apesar de reconhecer que a ideia de que os objetivos são e devem, obrigatoriamente, ser os mesmos para todos, e que se pode atingi-los, inclusive e principalmente, diferenciando as abordagens, pode-se dizer que esta é uma ideia magnífica em si. No entanto, segundo as críticas, esta ideia é uma utopia, pois, ao tentar cumprir, na prática, esses objetivos propostos, o professor se vê obrigado a escolher entre duas atitudes:
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Resposta:
d) voltar-se para o sistema conteudista, no intuito de cumprir as metas e obrigações instrumentalizadas e contentar-se apenas com aqueles alunos que conseguiram alcançar as propostas acordadas.
Explicação:
Conforme Thurler e Maulini (2012), diante às criticas comuns ao modelo construtivista, geralmente, os professores se veem no dilema de: voltar-se à mera lógica da mera preparação para sair-se bem nas provas e nas obrigações instrumentalizadas e contentar-se com objetivos e habilidade básicos, relegando os outros ao segundo plano, dependentes da boa vontade dos alunos ou de momentos de "graça".
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