Question

De modo geral, há que se considerar, no que compete ao ensino da língua portuguesa, pelo menos três possibilidades de interconexão, sem as quais o percurso que leva do processo educativo relacionado ao domínio da linguagem à efetiva competência linguística torna-se, com certeza, mais difícil: a relação entre o ensino da língua e a leitura, na medida em que, grosso modo, ler auxilia no uso da língua; a relação entre o ensino da língua e a escrita, uma vez que o exercício da escrita tem repercussões positivas no domínio da comunicação linguística; e a relação entre o ensino da língua e a adoção de uma concepção sociointeracionista da linguagem [...]. Fonte: (SILVA, Maurício; PEREIRA, Márcia Moreira. Da educação linguística ao letramento literário: algumas diretrizes metodológicas acerca do ensino de língua portuguesa e de literatura. Revista (Con)Textos Linguísticos, [s.l.], v. 7, n. 9, p. 178-191, 2013. p. 179). Os autores apontam como item chave, no ensino de língua portuguesa, a relação entre língua e escrita. Nesse sentido, analise as seguintes proposições: I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Língua Portuguesa (BRASIL, 1997) definem, no que tange aos usos e às formas da língua oral, que não é função da escola ensinar o(a) aluno(a) a falar. PORQUE II. A capacidade de uso da língua oral das crianças foi adquirida no espaço privado: contextos comunicativos informais, coloquiais, familiares, sendo aprimorada na escola. Avaliando as asserções e sua relação, é correto afirmar: A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. B) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo a asserção II uma explicação da asserção I. D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não explica a asserção I.

Answer 1

Resposta:

I é uma preposição verdadeira