De acordo com Sborquia e Neira (2008), a Dança é um artefato cultural produzido pela gestualidade sistemática, possível de ser tematizada no currículo da Educação Física. SBORQUIA, Silvia Pavesi; NEIRA, Marcos Garcia. As danças folclóricas e populares no currículo da Educação Física: possibilidades e desafios. Motrivivência, n. 31, p. 79-98, 2008. A partir do exposto e considerando os elementos estudados no projeto de ensino de dança, analise as afirmativas abaixo e assinale aquela que apresenta corretamente elementos que devem ser considerados durante o ensino do conteúdo Dança no contexto escolar.
Soluções para a tarefa
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Métodos eficazes de ensino de dança
Use métodos de ensino eficazes e seguros:
Considerar:
- o tipo de aula (comunitária, social, escolar, estúdio, profissional etc)
- idade, estágio e necessidades dos participantes
- o estilo / gênero de dança
- Tamanho da classe e local.
Planejamento de aulas
Considerar:
- o objetivo da aula ou programa de ensino
- pré-teste para conhecimento
- níveis de habilidade e idade
- progressão lógica, adequada e segura começando com aquecimento e alongamento
- desenvolvimento e / ou limitações emocionais, físicas e intelectuais dos alunos
- Carga horária graduada, ou seja, frequência, intensidade, duração e tipo de dança.
Crie um ambiente de ensino / aprendizagem positivo
Certifique-se de que:
- o ensino é solidário, encorajador e não ameaçador
- objetivos são claros
- os alunos respeitam os direitos dos outros de serem ensinados e de aprender
- os alunos têm oportunidades iguais de aprender e desenvolver suas habilidades de dança
- os professores incentivam os alunos a aceitar desafios razoáveis e a correr riscos com o apoio do professor
- os alunos apoiam uns aos outros em atividades desafiadoras ou de risco
Diferenças culturais, de gênero e idade e diferentes capacidades físicas e de aprendizagem refletem-se em práticas de ensino / aprendizagem justas e inclusivas.
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Anexos:
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