De acordo com Rico (1997), o debate sobre os fins da Educação Matemática, em geral, é: a. As dimensões afetadas, quando se trata dos fins da Educação Matemática, são religiosas, científicas, educativas e sociais. b. Não interfere em nada no período de educação obrigatória. c. As questões que se desenvolvem são triviais e afetam um nível de reflexão específico. d. Todas as proposições estão erradas. e. Uma questão crucial para o currículo de Matemática no sistema educativo.
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Uma questão crucial para o currículo de Matemática no sistema educativo
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