De acordo com os PCNs citados por Loyo (2018), a história da Matemática é capaz de estimular alguns conceitos nos alunos (BRASIL, 1997). Entre esses conceitos, podemos destacar:
Conceitos abordados em conexão com a sua história, que se constituem como veículos de informação cultural, sociológica e antropológica de grande valor formativo.
Conceitos relacionados única e exclusivamente às competências que devemos desenvolver com os alunos em sala de aula.
Conceitos simples do conteúdo matemático, tendo em vista que os assuntos mostrados a partir da história são os mais elementares, não permitindo, com isso, abordar a Matemática mais profunda.
Conceitos complexos relacionados a construção e demonstração dos teoremas e postulados elaborados por antigos matemáticos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
os conceitos abordados em conexão com a sua história, que se constituem como veículos de informação cultural, sociológica e antropológica de grande valor formativo.
Explicação:
Resposta:
A.
os conceitos abordados em conexão com a sua história, que se constituem como veículos de informação cultural, sociológica e antropológica de grande valor formativo.
Explicação:Para o Ensino Fundamental, os PCNs trazem o auxílio da história da Matemática como ferramenta importante para estimular e fixar conceitos. De acordo com os PCNs (1996), "os conceitos abordados em conexão com sua história constituem-se em veículos de informação cultural, sociológica e antropológica de grande valor formativo. A história da Matemática é, nesse sentido, um instrumento de resgate da própria identidade cultural”.