Pedagogia, perguntado por andressamuxfeldt, 11 meses atrás

De acordo com o MEC, "no intento de realizar o que planejamos, muitas vezes, vivenciamos um processo de constantes aproximações. No planejamento, fazemos mediações entre o real e o ideal (realidade e finalidade); identificamos então uma dada realidade (ou representações que fazemos dela) com vistas a sua transformação. Na perspectiva da gestão democrática, o planejamento escolar caracteriza-se pelo seu caráter interativo/dialógico e flexível tendo por finalidades algumas ações". Sobre essas finalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Manter os mesmos objetivos evidenciados no início do planejamento, sem a interferência ou a possibilidade de mudança.
(    ) Otimizar os diferentes usos de recursos, sejam eles financeiro... Ler mais

Soluções para a tarefa

Respondido por thaissacordeiro
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A sequência correta é F-V.

I- Falsa. O planejamento pedagógico é mutável, portanto pode sofrer modificações de acordo com as situações presentes no ambiente escolar.

Portanto não é possível manter os mesmos objetivos sempre. Eles podem sofrer alterações. É importante que a equipe pedagógica tenha claro essas transformações.

II- Verdadeira. A gestão democrática deve apresentar diferentes recursos, sejam eles materiais, financeiros ou humanos.

É papel dessa gestão orientar o processo de tomada de decisão.

Abraços!

Respondido por sfeletronica
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Resposta:

F V V V

Explicação:

(  F  ) Manter os mesmos objetivos evidenciados no início do planejamento, sem a interferência ou a possibilidade de mudança.

(  V  ) Otimizar os diferentes usos de recursos, sejam eles financeiros, humanos ou materiais.

(  V  ) Buscar alternativas ou estratégias para inovar e mudar culturalmente os espaços organizacionais.

(  V  ) Orientar as tomadas de decisão e da execução dos objetivos e metas estabelecidas pela comunidade escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A  - V - F - V - V.

B  - F - V - F - V.

C  - F - V - V - V.

D  - V - V - F - F.

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