De acordo com Luckesi (1998), a avaliação tende a acolher e integrar o aluno ao seu meio e o julgamento tende a excluí-lo. Poderá a liberdade de um corpo ser quantificada ou classificada? Como avaliar domínio afetivo, domínio cognitivo, sociabilidade, destreza.
BRATIFISCHE, Sandra Aparecida. Avaliação em educação física: um desafio. Journal of Physical Education, v. 14, n. 2, p. 21-31, 2003.
Considerando o ser humano integral que deve ser avaliado nas aulas de Educação Física, discorra acerca da importância de avaliar os alunos na dimensão atitudinal, a se ponderar principalmente, os valores humanos e o combate aos preconceitos.
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A avaliação dos alunos, dentro da dimensão atitudinal, é mandatória para que se considere o aluno de forma integral, sobretudo em relação aos valores humanos vigentes, como uma forma de se combater aos preconceitos.
Educação Física e Combate ao Preconceito
Atualmente, existem novas demandas para a disciplina de Educação Física, o que exige uma maior adaptabilidade por parte dos educadores.
Por conta disso, deve-se considerar os valores humanos, assim como avaliar a dimensão atitudinal, expondo a diversidade humana, de forma a se combater o preconceito, criando-se uma perspectiva mais consciente e respeitosa.
Mais sobre educação física e preconceito: brainly.com.br/tarefa/23713597
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