De acordo com as autoras Souza e Carniel (2018, p. 24), “todos os textos que produzimos orais ou escritos apresentam um conjunto de características relativamente estáveis”. Tendo em vista o papel da escola em levar o aluno a construção de conceitos de leitura e escrita, podemos afirmar que: CARNIEL, F; SOUZA, M. M. P. de. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. I. O trabalho realizado com diferentes gêneros qualifica e melhora a capacidade de produção textual dos alunos. II. O aluno se sente interessado em aprender a partir do momento em que compreende a função e o uso de cada texto. III. O aluno, por meio da linguagem, passa a inserir-se politicamente, manifestando sua opinião em relação a um determinado tema. IV. O aluno, em situação de interação verbal, considera um conjunto de fatores (quem fala, sobre o que se fala, com quem se fala, com qual finalidade), mesmo que inconscientemente. Está correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Oi, boa noite!
De acordo com o enunciado, mas também com os conhecimentos
adquiridos, é possível afirmar que a alternativa correta para responder aos
questionamentos feitos acima compreende:
I. O trabalho realizado com diferentes gêneros qualifica e melhora a
capacidade de produção textual dos alunos.
II. O aluno se sente interessado em aprender a partir do momento em que
compreende a função e o uso de cada texto.
III. O aluno, por meio da linguagem, passa a inserir-se politicamente,
manifestando sua opinião em relação a um determinado tema.
IV. O aluno, em situação de interação verbal, considera um conjunto de
fatores (quem fala, sobre o que se fala, com quem se fala, com qual
finalidade), mesmo que inconscientemente.
Isso mesmo, todas as
assertivas estão corretas acerca da função da
escola, e principalmente do estudo da linguagem e das funções e gêneros
textuais no contexto de entendimento e compreensão durante a leitura dos
fragmentos.