de acordo com alguns estudiosos, dentre os quais destacamos carlos skliar, as principais conquistas dos surdos no momento decorrem da mudança de concepção acerca da surdez. nesse contexto, relacione as duas colunas, associando a concepção de surdez e de identidade com a abordagem educacional correspondente.? dúvido me ajudar :) por favor...
Soluções para a tarefa
Na concepção da educação Oralista, a criança surda era proibida de ter contato com adultos que sinalizavam, elas tentavam oralizar, mesmo surdos profundos diziam que podiam ouvir, não havia uma identidade definida.
Na concepção do Bilinguismo, houve a identificação como surdos, pois não queriam ser mais parecidos com os ouvintes, queriam a interpretação da fala dos ouvintes em Libras.
E na concepção de Identidade flutuante, os surdos não o surdo construía sua identidade em um mundo no qual se via como diferente das outras pessoas, com o estigma de incapacidade e de deficiência. O surdo ficava transitando em dois mundos e não se sentia parte de nenhum. Não fazia parte do mundo ouvinte, porque não sabia se comunicar bem, e também não participava de um mundo surdo, porque era proibido de usar a língua de sinais.
Heinecke desenvolveu o método de ensino para surdos, no qual se defende que a maneira mais eficaz de ensinar o surdo é através da língua oral, ou falada.
Deste modo, ele defende que a língua de sinais deve ser evitada, e, além disso seu método se divide em alguns tipos de oralização, sendo:
- A comunicação total;
- A pedagogia surda;
O bilinguismo, visto que o indivíduo deve ser bilíngue, deve adquirir a linguagem de sinais, considerada a língua natural dos surdos e a língua natural do seu país de nascimento.
No Brasil não existe uma regulamentação que defina exatamente o que é uma escola bilíngue e por isso, atualmente somente as escolas para surdos, as escolas de fronteiras e as escolas indígenas são consideradas bilíngues, havendo uma grande lacuna a ser preenchida.
Formação do professor na educação inclusiva:
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