Question

Daniel é uma criança de cinco anos completos, e diagnosticado com autismo infantil aos dois anos de idade. É inquieto, foge a todo o momento do grupo, está sempre distante dos alunos, sai da sala com frequência para ficar correndo pela área interna da escola. Ele não fala, é muito dependente, não vai ao banheiro sozinho e não pede para ir, então levamos ele em diferentes horários. Quando chegamos ao banheiro, temos que tirar sua roupa e ajudá-lo em tudo. Com a água, é a mesma coisa, temos que dar na boca, senão ele não bebe... o lanche da escola ele só come, se for merenda salgada e temos que dar na boca... Não adianta falar com ele para fazer, ele tá sempre muito distante, distraído e parece que não escuta a gente quando fala, porque ele nem vira em nossa direção. Para fazer qualquer coisa com ele, de um desenho a ir para o parquinho, eu tenho que estar com ele, segurando na mão dele, senão ele não faz nada, não vai. Às vezes, eu peço ajuda aos outros alunos, por exemplo, quando eu vou fazer a fila, eu peço para algum aluno trazer o Daniel, mas ele não gosta de ficar de mãos dadas com outra criança, ele solta e vem segurar a minha, ou a da Raquel... acho que é a referência dele com o adulto. (CHIOTE, 2011, p.85 ). Questão: Agora imagine que você é a professora regente e está trabalhando juntamente com a professora de educação especial. No planejamento com a pedagoga, vocês adotam como principal objetivo aproximar Daniel das situações cotidianas da sala de atividades, como: numa roda de contação de história, colocá-lo na roda; numa situação de desenho, entregar-lhe a atividade e mostrar as possibilidades de utilização dos materiais disponíveis. Você já aprendeu, a partir do estudo desse módulo, que os campos de experiências devem subsidiar as práticas pedagógicas do/a professor/a. Assim, em seu planejamento poderá trabalhar com os campos de experiências de forma isoladas ou agrupar dois ou mais campos de experiências através de vários objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Elabore em forma de tópicos sua resposta, mencionando quais campos de experiências você trabalharia para possibilitar o alcance do objetivo pretendido para o aprendizado e desenvolvimento do Daniel e algumas estratégias de ensino que estão contempladas no Currículo do Espírito Santo.

Answer 1

Os recursos para que o projeto de educação proposto para Daniel sejam efetivos devem conter:

• A busca pela inclusão;
• Oferecimento de recursos de aprendizagem;
• O fortalecimento da socialização, ou seja, Daniel deve interagir com os colegas de classe;
• Um aprofundamento mediante o avanço do conteúdo escolar oferecido;
• O cuidado;
• O apoio a ludicidade;
• Além da busca por reuniões com o corpo docente e os pais de Daniel, visando auxiliar nas problemáticas e no desenvolvimento de suas potencialidades.