Crie um mapa conceitual sobre fenômenos ópticos
Soluções para a tarefa
Resposta:
o mapa foi confeccionado por um aluno do 2° ano do ensino médio, a tarefa foi proposta em meados do mês de março, nesse sentido pode-se inferir que o professor naquela etapa trabalhava conceitos iniciais sobre calorimetria, nota-se que ainda não há diferenciação entre o conceito de calor sensível e calor latente, uma hipótese plausível para essa não diferenciação é que o professor trabalhava de forma linear com o conteúdo programático do ano em questão e como consequência inicialmente não havia explicado a importância do calor nas transformações de estados de agregação da matéria.
Outro aspecto que se revela com a análise deste mapa é a necessidade da variação de pressão para que haja uma efetiva transformação, neste caso como o aluno ainda não conhece os tipos de transformações isobáricas conclui previamente que para haver mudança, ou melhor, transformações se faz necessário a variação de pressão.
Explicação:
espero ter ajudado