Consta nas Diretrizes Curriculares que tratam sobre a EJA, que a educação escolar deve se
preocupar com o desenvolvimento de seus alunos de maneira integral, valorizando sua
capacidade cognitiva, comportamental e psicomotora. Para que isso se efetive na prática,
atenção especial deve ser dada à dimensão pedagógica, social e produtiva, no sentido de
promover a articulação e integração do conhecimento que permita ao aluno participação no
trabalho e na vida social. Ao tratar sobre os fundamentos político-pedagógicos que orientam a
EJA, é importante considerar que as Diretrizes Curriculares Nacionais sugerem ao professor a
utilização de metodologia adequada ao trabalho com o aluno da EJA, no sentido de favorecer:
A) A articulação dos conhecimentos vivenciados pelo aluno com os conhecimentos ligados a
ciência, tecnologia, cultura e sociedade, além de livros didáticos, jornais etc.
B) O conteúdo “Tecnologia” como eixo desintegrador das disciplinas, seguido da reprodução
das demais temáticas,
C) A restrição de conteúdos que tratam sobre os bens materiais, sociais, científicos, culturais e
artísticos às diferentes turmas de alunos,
D) O reconhecimento de que os alunos da EJA em contato com a alfabetização, possuem o
mesmo ritmo de aprendizagem.
E) O entendimento de que o erro pouco contribui para o avanço do aluno diante do processo de
ensino e aprendizagem.
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A) A articulação dos conhecimentos vivenciados pelo aluno com os conhecimentos ligados a ciência, tecnologia, cultura e sociedade, além de livros didáticos, jornais etc.
A educação deve entender que o aluno está presente em outros espaços. Dessa forma, precisa ter a sensibilidade e a estratégia de promover o ensino por meio de conhecimentos que estão relacionados ao seu mundo fora do ambiente escolar.
Portanto, o ensino deve levar em conta questões da sociedade, a tecnologia, além dos livros didáticos.
Com isso, precisa-se de uma complementação para que chegue ao objetivo desejado.
Bons estudos!
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