Question

Considere os excertos de texto a seguir:

Quando falamos sobre incluir verdadeiramente os surdos em sala de aula nos deparamos com os aspectos linguísticos de cada grupo, como menciona Kelman (2012):​ O ambiente escolar deve ser linguisticamente rico para todos, surdos e ouvintes, professores, alunos, comunidade escolar em geral. Caso contrário, como estar incluído de fato se não há comunicação entre os pares e se as aulas continuam a ser desenvolvidas na primeira língua dos ouvintes? (Kelman, 2012. p.7).
​KELMAN; Celeste. A (in)visibilidade do aluno surdo em classes inclusivas: discussões e reflexões. Rio de Janeiro, n 37, 2012

Já segundo Nogueira (2021), na Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva inclusiva, de 2008, o MEC reconhece que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las.
NOGUEIRA, C. M. I.; CARNEIRO, M. I.N.; SOARES, B. I. N. Libras. Maringá - UniCesumar, 2021. (Unidade II,p. 74).


Sobre a perspectiva de educação inclusiva efetiva para o aluno surdo, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:

O intérprete é responsável pelo desenvolvimento cognitivo e social dos alunos surdos.
Alternativa 2:

Ao ingressar na escola o aluno surdo descreve qual sua preferência educacional escolhida.
Alternativa 3:

Pela particularidade linguística os surdos somente deverão ser aceitos em escolas bilíngues.
Alternativa 4:

É necessário haver mudança estrutural nas escolas para que todos os alunos tenhas suas especificidades atendidas.
Alternativa 5:

A família deve propiciar condições aos alunos para serem atendidos também pela presença de um intérprete de libras.

Answer 1

Resposta:

É necessário haver mudança estrutural nas escolas para que todos os alunos tenhas suas especificidades atendidas.

Explicação:

Confira na página 74 do livro de Libras.

Answer 2

Resposta:

ALT 4

Explicação:

PAG 74 LIVRO LIBRAS UNICESUMAR.