Considere esse contexto e se coloque no papel de um(a) professor(a) de Língua Inglesa do 6º ano (anos finais do ensino fundamental) que dá aulas em uma escola pública de uma pequena cidade, recentemente você foi informado pela coordenação pedagógica que determinado aluno não está em condições de realizar as atividades que estão sendo passadas para serem feitas em casa, considerando que a escola em que você leciona não está tendo aulas presenciais por conta da pandemia da COVID-19. Como justificativa lhe foi apresentada que os pais do aluno em questão, embora tenham o desejo de acompanhar os estudos do filho e ajudá-lo na realização das atividades, não possuem conhecimento a respeito da Língua Inglesa, pois não conseguiram terminar os anos iniciais do ensino fundamental e não tiveram contato com uma segunda língua.
Diante de todo o exposto, a escola lhe apresentou duas alternativas:
1. Preparar materiais extras (vídeos explicativos e atividades) para auxiliar esse aluno que está apresentando dificuldades com o conteúdo trabalhado no contexto do ensino remoto.
2. Alterar a metodologia de suas aulas, pois assim como esse aluno. outros podem estar vivenciando a mesma situação.
Por fim, para realizar esta atividade MAPA você precisa escolher uma das duas alternativas, considerando o que foi estudado no decorrer da disciplina em relação ao Ambiente familiar e escolar, pautando-se no princípio de que a escola tem a função de mediar o conhecimento com recursos e métodos adequados. Você precisará ainda justificar a sua escolha com base no que foi estudado na disciplina sobre o papel da família e da escola em relação ao desenvolvimento e, consequentemente, aprendizado do aluno.
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Visando a importância do envolvimento familiar para o desenvolvimento do aprendizado do discente, eu opto pela segunda alternativa. Compreender o ambiente que este aluno está inserido possibilita experiências mais acertivas. Tendo consciência de que a família deste nunca teve contato com a língua, Jogos que envolvem toda a família com imagens seria um recurso útil ao ser adicionado à metodologia escolhida. Além de envolver quem antes observava de fora, envolve com mais ânimo os outros alunos também.
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