Matemática, perguntado por 777Samuel777, 6 meses atrás

Considere as afirmações a seguir e classifique-as em verdaeira ou falsa



verdadeira

falsa

Em graus, a medida do arco 5π/3 é 300º

No segundo quandrante temos sen α < 0 e cos α > 0

No primeiro quandrante temos tag α > 0 e cos α > 0

O cosseno tem sinal positivo no 1º e 3º quadrante

Sabendo que, π < α < 3π/2 e sen α = - 4/5, então o cos α = -3/5

Em graus, a medida do arco 5π/3 é 300º

No segundo quandrante temos sen α < 0 e cos α > 0

No primeiro quandrante temos tag α > 0 e cos α > 0

O cosseno tem sinal positivo no 1º e 3º quadrante

Sabendo que, π < α < 3π/2 e sen α = - 4/5, então o cos α = -3/5

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NADA !​

Soluções para a tarefa

Respondido por stenunes88
2

Resposta:

Quando estamos trabalhando com Trigonometria e deparamo-nos com um ângulo que não se encontra no primeiro quadrante, sempre podemos reduzi-lo de forma a encontrar o ângulo correspondente a esse que esteja justamente no 1° quadrante. Isso é possível graças à simetria presente no ciclo trigonométrico. Mas precisamos nos atentar para o que ocorre com os sinais das funções trigonométricas em cada quadrante. Vejamos a seguir algumas formas de trabalhar a mudança de quadrante no ciclo trigonométrico.

Redução ao Primeiro Quadrante

Na figura a seguir, considere o ângulo x, destacado em vermelho no primeiro quadrante. Nós podemos encontrar os ângulos que são correspondentes a x nos demais quadrantes. A distância desses ângulos a x é sempre um valor múltiplo de 90°, de modo que o módulo das funções trigonométricas desses ângulos não se altera.

Explicação passo-a-passo:

Se o ângulo com o qual estamos trabalhando for y e ele estiver no segundo quadrante, seu correspondente no 1° quadrante será o ângulo x tal que π – x = y ou 180° – x = y.

Exemplo 1:

Considere o ângulo 150°. Para reduzi-lo ao 1° quadrante, teremos o seguinte:

180° – x = 150°

x = 30°

Analogamente, se o ângulo y pertencer ao terceiro quadrante, seu correspondente x no primeiro quadrante será dado por x + π = y ou 180° + x = y.

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